Descargar - Pensando en TIC

Abramos un paréntesis para aclarar algo: bajo ningún concepto queremos
ir al otro extremo del péndulo y plantear que el alumno y el docente saben lo
mismo, y que por ende sus roles podrían ser intercambiables. No. El docente
la mayoría de las veces sabe mucho más que el alumno. Punto. Esto es una
realidad.
Lo que pretendemos explorar es el punto medio del péndulo, donde el
saber no está en un único sitio sino que hay tantos saberes como personas.
No es un relativismo, no es que todo “vale” lo mismo. Es una aceptación de la
riqueza de la diversidad… Más que aceptación, es una celebración.
Alguien sabe más de algo desde un punto de vista. Todos somos
especialistas en algo. Esto tampoco es nuevo, basta leer un poco la obra de
Paulo Freire para encontrar pistas de aterrizaje y despegue de ideas
fabulosas.
Ideas que despegan para aterrizar en los próximos capítulos:
• Constructivismo, Conectivismo y más “C”.
• Teoría social para obtener aprendizajes significativos
• Conocimientos que circulan en diversos formatos y que
vienen en múltiples direcciones.
• Triturar egos y celebrar actitudes 2.0
Educación 2.0: Aprendizaje en red y construcción abierta
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