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clásicas de poder y crear un flujo de comunicación distinto, una dinámica en red donde naturalmente el poder se aleja del centro. Una producción de saber emancipatoria que limita el control desde “arriba” y lo torna ineficiente. El 2.0 no es un punto de llegada, por eso la pregunta del PARA QUÉ debe complementarse con la pregunta del CÓMO. Nuestro cómo son la MOTIVACCIÓN, IMAGINACIÓN Y AMOR por lo que hacemos. De este modo, las clases no estarán marcadas por el tedio de la competencia sino por un claro mensaje de cooperativismo, significado y conectivismo. El CONECTIVISMO que nos permite encontrar rutas significativas con prácticas como las Webquests, que hacen de los estudiantes exploradores y protagonistas de sus rutas de aprendizaje. Abrí otra solapa en el navegador y conectacte con YouTube. Te presentamos un video que explica de manera sencilla en qué consiste el conectivismo cuando hablamos de educación 2.0 bajo nuestra Mirada 360º Educación 2.0: Aprendizaje en red y construcción abierta 32
Esas nubes son fractales y caóticas. La red es caos. En el caos es fácil perderse. George Siemens le puso algunos vientos orientadores a estas nubes con su obra “Conectivismo, una teoría del aprendizaje”. La teoría conectivista propone actualizar y cambiar roles. Los tres pilares clásicos de la pedagogía moderna parecen anticuados. Las “3C”, las “Tres Cé”: cognitivismo, conductismo, constructivismo. Siemens recomienda aprovechar las competencias digitales de los alumnos para ponerlas al servicio de una nueva forma de aprendizaje. Tomamos aire de nuevo. Las propuestas mas interesantes de Siemens son: 1) Incluir la tecnología en las metodologías de enseñanza. 2) Asumir que la información circula con libertad, en forma caótica y que el conocimiento no es un sistema ordenado ni fijo. Por ende, hay que pensar el caos como una forma críptica del orden y como una conciencia que conecta todo con todo. 3) El caos puede tener orden pero no forma. O en todo caso, el caos puede tener tantas formas como personas lo intenten ordenar. Por eso, una clave es autoorganizar el caos y generar nuestro propio Entorno Personal de Aprendizaje (Personal Learn Enviroment). 4) El caos implica que haya muchas conexiones y direcciones. La forma de vivir en el caos es a través de la red, especialmente asociándose con otros sujetos (libres) con los que se compartan los mismos intereses y objetivos. Es decir: compartir información y generar inteligencia colectiva. Los problemas complejos se resuelven entre todos. We are smarter than me. Educación 2.0: Aprendizaje en red y construcción abierta 33
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