PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - IES Alquibla

- Las actividades seleccionadas son variadas y flexibles, clasificadas por su grado
de dificultad. Es fácil asignarlas según necesidades diversas.
- Dichas actividades atienden a las competencias que se pretenden desarrollar en
cada caso, aunque la competencia social y ciudadana, básica, se trabaja en todas.
En Bachillerato, tanto para Filosofía y Ciudadanía de 1º como para Historia de la
Filosofía de 2º, se pueden seleccionar textos para analizar, con una dificultad menor y
de estructura argumentativa más sencilla
- Lecturas complementarias que ayuden a comprender mejor los textos
propuestos.
- Ensayos de elaboración de disertaciones, tanto orales como escritas.
- Importancia del Departamento como lugar de encuentro profesor-alumno de
modo individualizado.
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
- Distintas formas de agrupamiento de alumnos y alumnas combinando el trabajo
individual con el de pequeños grupos heterogéneos y con el trabajo en gran grupo -
aula. En este sentido son importantes todas las actividades de trabajo cooperativo
en las que el resultado final depende de la coordinación y colaboración grupal, tales
como las actividades corales, la formación de conjuntos instrumentales, las
coreografías de danzas. Mantendremos siempre la postura de que la diversidad
fortalece a la clase y ofrece a todos mayores oportunidades de aprendizaje.
- Estrategias socioafectivas que contribuyan al desarrollo de actitudes positivas:
valoración del cuerpo, la voz, las posibilidades de expresión y comunicación. Se
valoran los pequeños logros de cada alumno de forma que éstos tengan la posibilidad
de comprobar sus progresos en las actividades de evaluación.
- Actividades de aprendizaje variadas, que permitan diferentes vías de aprendizaje
para desarrollar una misma capacidad. El protagonista en la elección de las
actividades será el profesor, quien tendrá en consideración las diferencias
individuales y grupales que se detectan en la evaluación inicial: los intereses de los
alumnos, el contacto que han tenido con las actividades musicales, las destrezas
adquiridas.
- Actividades que permitan distintos grados de realización. Para los alumnos y
alumnas con dificultades, procuraremos que asimilen las ideas fundamentales o
contenidos mínimos; los que sin esfuerzo alcancen los objetivos dedicarán mas
tiempo a profundizar los conocimientos adquiridos, ampliando e investigando, sin
olvidar que en el tratamiento a la diversidad hay que ser flexibles y aplicarlassegún
el discreto criterio del profesor, para evitar que el alumno se sienta discriminado o
catalogado como alguien especial, tanto positiva como negativamente.