PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - IES Alquibla

aprendizajes a través de las Competencias Básicas les posibilitan incorporarse de nuevo
al sistema educativo a través de Programas Adaptados como son el PCPI o el PDC.
Los objetivos generales que pretendemos conseguir son:
1. Enfocar el aprendizaje de las competencias básicas en los ámbitos socio-lingüístico y
científico-matemático en torno a la adecuación de unidades por proyectos o/y tareas,
manteniendo la consecución de objetivos mínimos de 2º ESO.
2. Trabajar con los alumnos, la reflexión sobre sus aprendizajes desde la participación e
implicación personal.
3. Adoptar una gestión de aula y unas medidas metodológicas que favorezcan el
aprendizaje significativo, la autoestima, las relaciones interpersonales, la participación y
la responsabilidad.
4. Controlar la asistencia y el trabajo diario de clase.
5. Facilitar un material adaptado con el fin de mejorar los resultados de rendimiento
académico e incentivar el nivel de superación en estos alumnos.
6. Proponer tareas fáciles de ejecución autónoma a partir de un conjunto de actividades
ordenadas por grado de complejidad.
7. Dar continuidad académica a este grupo de alumnos, facilitándoles todo la
información necesaria para la toma de decisiones posterior.
8. Coordinar el trabajo de intervención con el profesor técnico de servicios a la
comunidad y a su vez con servicios sociales y actuar bajo unas líneas de trabajo en
común.
ALUMNADO DESTINATARIO
Estamos ante un alumnado en situación de riesgo, con una mala experiencia académica
y personal a lo largo de su escolaridad y con una actitud de rebeldía explícita ante el
sistema educativo. Esta situación de riesgo se manifiesta en:
Un desfase curricular importante. Todos ellos han repetido dos veces a lo largo
de su escolaridad. Tienen 14 ó 15 años.
Cierto descuido y desatención por parte de la familia con respecto a las
expectativas educativas de sus hijos e hijas.
En algunos casos, falta de higiene.
Falta de escolaridad, abandono y absentismo.
Fugas repetidas.
Problemas emocionales importantes, en algunos casos.
Bloqueo en el aprendizaje, falta de motivación y entusiasmo por aprender.
Algunos de ellos pertenecen a familias desestructuradas, con acumulación de
dificultades personales o con una especial incapacidad educativa.