PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - IES Alquibla

Con esta medida organizativa, basada en agrupamientos flexibles fuera del aula
en las áreas instrumentales, pretendemos garantizar la atención y promoción educativa
de estos alumnos, propiciando el desarrollo de las capacidades incluidas en las
competencias básicas, así como evitar el abandono escolar y mejorar la convivencia
escolar dentro de las aulas y en el Centro.
ALUMNADO DESTINATARIO
En el IES “Alquibla” está escolarizado un alumnado con necesidades de
compensación educativa, considerándolo como tal por su pertenencia a minorías
culturales en situación de desventaja socio-educativa y/o a familias desestructuradas.
Este alumnado presenta:
1. Un desfase escolar significativo, con dos o más cursos de diferencia entre su
nivel de competencia curricular y el nivel en que está escolarizado.
2. Dificultades de inserción educativa.
3. Necesidades de apoyo debido a su desconocimiento del Castellano, en el caso
del alumnado inmigrante.
4. Escolarización irregular, en el caso del alumnado latinoamericano.
La inclusión de este alumnado dentro del Programa de Apoyo se realizará de
acuerdo con los criterios siguientes:
a) En los colegios de educación Infantil y Primaria, el tutor, en colaboración con el
profesor de Educación Compensatoria (en el caso de que lo tuviera), realizarán
una valoración inicial de la competencia curricular del alumno en las áreas
instrumentales o de la competencia comunicativa en el caso del alumnado
inmigrante, aportando un informe sobre su competencia curricular y otros datos
relativos al contexto socio-familiar y escolarización.
b) Al inicio del curso, en el IES, los departamentos didácticos aplicarán una
prueba inicial a sus alumnos, realizando una valoración inicial de la competencia
curricular del alumno, especialmente los departamentos de las áreas
instrumentales, Lengua Castellana y Matemáticas.
c) El alumnado del Centro, repetidor de 1º ESO, que ha presentado una actitud de
rechazo y apatía hacia el contexto escolar y en algunos casos absentismo será
incluido dentro de este grupo.
Una vez realizada esta evaluación inicial, se determinan las medidas de apoyo y
adaptación que sean necesarias. Es importante precisar que la inclusión de un alumno/a
en el programa estará sujeta a la revisión continua a lo largo del curso, siendo posible su
incorporación al grupo ordinario, si su mejora académica así lo demanda.
ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS
La coordinación de los profesores implicados es realizada dentro de las
reuniones del Departamento Didáctico correspondiente, interviniendo y participando en