Razones y Emociones - Promundo

CAPÍTULO 14- Los espacios escolares pueden resultar convenientespara quienes queremos trabajar conjóvenes, lamentablemente es frecuente que estossean un espacio relativamente controlado queinhibe la expresión de sus ideas y necesidades.Además, tendríamos la limitación de no llegar ajóvenes que no asisten a la escuela 14 .5- Es importante que consideremos a los hombresjóvenes como personas con problemas y, portanto, sujetos de su proceso; y no como un problemaen sí mismos. En ese sentido laparticipación de los jóvenes como actorescorresponsables en la solución a sus necesidadesy demandas, es de vital importancia.Ubicar que nuestro trabajo educativo puede favorecerel impulso de procesos donde los jóvenesse apropien de las herramientas necesarias paraconvertirse en jóvenes promotores, quemultiplican y socializan lo aprendido, es decir,pensar nuestras acciones de manera más globaly amplia, donde la participación de los jóvenessea un eslabón más de la cadena de acciones yno simples usuarios de nuestros programas 15 .Y FINALMENTE...También se hace necesario entender eltrabajo en un plano más horizontal, dereconocimiento, intercambios yapropiación de conocimientos y poder,que ayuden a prevenir y enfrentar losprincipales problemas de salud mentalpara favorecer la independencia yautonomía en torno a la solución de susnecesidades, intereses y deseos. Ensíntesis: la participación plena de loshombres jóvenes en la solución de suspropios problemas, contribuye a mejorarsu salud mental 16 .27