A buscar pistas - Ministerio de EducaciÃ³n de El Salvador

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Unidad 6 Los versos tienen rima. 2 1 100 Lenguaje 5 Lección 4 Luna, lunera, cascabelera… A buscar pistas Observa la siguiente imagen. A la víbora, víbora de la mar, Por aquí quieren pasar, Los de adelante corren más, Y los de atrás se quedarán. Tras, y tras, y tras. A comprender Responde: ¿qué están haciendo los niños y las niñas? ¿A qué juegan? ¿Qué observas en los versos que están en rojo? La rima es la repetición de sonidos al final del verso a partir de la última sílaba acentuada. Hay rima consonante y rima asonante.
3 4 Reúnete en grupo y observa los versos. La matraca traca Los días de feria la matraca traca, por todas las calles hace su alharaca. Gilda Rincón (mexicana) Responde: ¿qué observas? Discute en grupo qué se repite. Luna, lunera, cascabelera… traca alharaca La rima consonante consiste en la repetición de todos los sonidos a partir de la última vocal acentuada en cada verso. Lenguaje 5 Unidad 6 Fíjate al final de cada verso: las vocales y consonantes son las mismas. Esto permite crear la rima. Esta es una rima consonante. 101
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Terminado el relato, Simbad el Mari
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