mujeres y equidad - Ediciones Universitarias

MUJERES Y EQUIDAD/examenEn México, las estadísticas muestranuna mayor incorporación de lasmujeres en el mercado de trabajoya que dos de cada diez hogaresson mantenidos en su totalidad porla mujer.Mi contacto con la Ibero inicia en los años setenta cuandoingresé como estudiante de Diseño Industrial, y desde entonceshe participado en ella como profesora de asignatura, en la coordinaciónde la licenciatura en Diseño Gráfico, en la direccióndel Departamento de Diseño y actualmente como Directora dela División de Ciencia, Arte y Tecnología. No exagero si mencionoque, en mi caso, la Ibero ha sido una amplia vía hacia elcrecimiento personal, académico y profesional y un espacio derealización como mujer.La Universidad Iberoamericana, de acuerdo con los valores yla perspectiva jesuita, promueve la formación armónica de lasdimensiones humanas de sus estudiantes: afectiva, valoral, intelectualy espiritual. El actual Provincial General de la Compañíade Jesús, el Padre Adolfo Nicolás, afirma la necesidad de que lasuniversidades jesuitas formen no a los mejores profesionistas delmundo, sino a los mejores hombres y mujeres para el mundo.En su último discurso en Monte Cuco, Roma, el Padre Kolvenbachmenciona que las personas “completas” del mañana nolo podrán ser sin una conciencia instruida de la sociedad y lacultura, ya que ésta les permitirá contribuir generosamente en laconstrucción del mundo.Ambos conceptos se ligan en las actitudes y valores que promuevela Universidad Iberoamericana, ya que la formación delas mejores personas, incluye por supuesto la apropiación de unaconciencia instruida que promueva el análisis y la toma de posturafrente a problemáticas actuales e incorpore, por supuesto, laperspectiva de género.En la Ibero se ha buscado un equilibrio de género tanto en elsector académico como en el estudiantil y se incentiva la existenciade espacios académicos de libertad, equidad y tolerancia,en los que participan los integrantes de la comunidad (mujeresy hombres) a través de un trabajo conjunto que permite valorarlas diferencias y enriquecer la formación.En relación con el estilo educativo, en la Ibero se impulsa laimplantación de nuevos modelos ligados a corrientes como elconstructivismo social, la cognición en la práctica, la resoluciónde problemas y el trabajo colaborativo, que promueven la solidaridady el trabajo en equipo. En estas teorías se plantea que elconocimiento es situado, que surge de la actividad y se desarrollay usa con relación al contexto y la cultura en la que se inserta.Esta perspectiva considera al aprendizaje como un proceso deenculturación que ayuda a los estudiantes a conocer la culturay las prácticas sociales, entre las que está la perspectiva de género.De modo que el trabajo desde estos supuestos permite unacontinua reflexión y la valoración del papel de la mujer en losdistintos ámbitos.Sobre las relaciones entre los miembros de la universidad, seplantea una estructuración permanente de la institución comouna comunidad universitaria, en la que tanto mujeres comohombres asimilen y pongan en acción los valores del ideario,participen responsablemente, fortalezcan sus valores individualesy tengan las mismas oportunidades de desarrollo para construiruna comunidad plural en la que quepamos todos.La posibilidad de estar en una institución que permite el crecimientopersonal y la realización de nuevos proyectos, en laque se trabaja en un clima de libertad y respeto, se valoran lascualidades de las personas, y en la que existen oportunidadesreales de crecimiento profesional y académico para las mujeres,es un privilegio que hay que reconocer. Esta circunstancia nospone frente a la gran responsabilidad de seguir abriendo espaciosde participación de las mujeres en ámbitos diversos al interiorde las instituciones académicas, de modo que se reconozca cadavez más su pensamiento, su perspectiva, su voz. La participaciónconjunta y equitativa de mujeres y hombres puede construirotro tipo de relaciones dialécticas que conformen una culturamás armónica en la que todos tengamos un lugar.BibliografíaChávez G. María Antonia, Chávez G. María Rita, Ramírez D. Erika, Cruz M. MaríaElena, Cervantes F. Gabriela Karina, coordinadoras (2009). Género y trabajo enlas universidades, Instituto Municipal de las Mujeres en Guadalajara, Universidadde Guadalajara.Ideario del Sistema Universitario Jesuita (2007), Comunicación oficial número 10.Discurso de toma de posesión del Dr. José Morales Orozco como Rector de laUniversidad Iberoamericana, ciudad de México, 8 de julio de 2004, UniversidadIberoamericana.McCarl Nielsen, J., R. Marschke, E Sheff y P. Rankin (2005). “Vital Variables and GenderEquity in Academe: Confessions from a Feminist Empiricist Project”. En: Signs:Journal of Women in Culture and Society, vol. 31, núm. 1.Palomar, Cristina (2004). “La incorporación de la perspectiva de género en laUniversidad de Guadalajara”. En GénEros, núm. 34, año 11, octubre de 2004.Universidad de Colima, Colima.20 IBERO