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6. ¿Qué podemos hacer frente el ciberacoso de género? Medidas para la prevención del ciberacoso
Mi propuesta personal es que la prevención tiene que ser el mecanismo o instrumento necesario para
combatir la violencia contra las mujeres y para conseguir erradicar o reducir los innumerables supuestos
de ciberacoso existentes. Por lo tanto, educación, formación, información a todos los sujetos implicados:
menores, adolescentes, padres, madres, educadores… Formación y especialización que debe llegar a
todas aquellas personas y profesionales que trabajan en todos los escenarios posibles para combatir el
ciberacoso (operadores jurídicos, fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado, trabajadores sociales…). Y
tolerancia cero contra la “ciberviolencia” de género.
La enorme incidencia y utilización de las nuevas tecnologías debe llevarnos a plantearnos una profunda
reflexión sobre las nuevas formas de relacionarnos (involucrarnos toda la sociedad frente a este fenómeno)
y la necesidad de proteger la intimidad de la ciudadanía, y en especial de los menores.
Es necesario también una mayor concienciación y sensibilización por parte de la sociedad ante esta
problemática social. Y empezar a considerar lo que puede llegar a generar el ciberacoso en menores y
jóvenes por tratarse de un colectivo mucho más vulnerable. Todavía no somos conscientes del todo, ni se
ha valorado la repercusión social real de este fenómeno. Por otra parte, se estima necesaria una mayor y
constante educación y sensibilización en materia de igualdad.
Se precisa de un estudio o investigación en profundidad que permita cuantificar en qué medida y hasta qué
punto afecta el ciberacoso a la ciudadanía de jóvenes y personas adultas en nuestro país. Se ha estudiado
en profundidad o en mayor medida, el ciberacoso a menores, pero el ciberacoso de jóvenes y adultos, y
especialmente, en las relaciones de pareja, es un mundo todavía oculto, poco investigado y con ausencia
de datos y de información precisa al respecto, posiblemente por su escasa denuncia.
Esto supone un importante obstáculo para medir la verdadera dimensión del ciberacoso. Muchos de los
casos que, en términos formales y legales, podrían ser definidos como ciberacoso, no son denunciados o
advertidos por las víctimas al no percibir claramente la amenaza que suponen para sus vidas quedando,
por lo tanto, invisibles. Los datos con los que contamos para evaluar la penetración del ciberacoso entre la
población no son indicativos de su verdadera dimensión.
También hay que apuntar que, afortunadamente, existen ya numerosas actuaciones y protocolos de las
instituciones competentes con el fin de combatir el problema lo mejor posible. Medidas preventivas desde
el sistema educativo, caso del PPREVI (plan de prevención de la violencia y promoción de la convivencia
en los centros escolares de la C. Valenciana), la página web “orientados”, “pantallas amigas”... y otras
muchas más entidades e instancias que asesoran e informan a padres, madres, alumnos y profesorado.
Y es mi deseo finalizar con una última reflexión: que no debemos tener miedo de las nuevas tecnologías,
mucho menos prohibirlas. Que hay que tener presente que los jóvenes "usan Internet para todo, no solo
para buscar información, sino para hacer deberes, jugar, ver películas, divertirse, charlar... Lo hacen
absolutamente todo en la red… tal y como decíamos hace un momento: la juventud se manifiesta en ese
asombroso mundo virtual, en definitiva, la juventud “siente, se comunica y vive sus relaciones en las redes
sociales”. Por consiguiente, no podemos ni debemos poner “puertas al campo”; necesariamente, lo que
tenemos que hacer y conseguir, es enseñarles a “saber estar dentro del campo”.
7. Bibliografía
BOCIJ, P. (2010): Victims of cyberstalking: An exploratory study of harassment perpetrated via the Internet,
First Monday, 8, 12-28.
CAMPOS, FRANCISCO (2008): Las redes sociales trastocan los modelos de los medios de comunicación
tradicionales. Revista Latina de Comunicación Social, 63, 1-8.
CASADO CABALLERO, V. (2012): Violencia de género y nuevas tecnologías (Junta Andalucía)
CASTELLS, MANUEL (2005): La era de la información. Madrid, (Alianza Editorial).
FELIZ MATEO, V., SORIANO FERRER, M., GODOY MESAS, C. Y SANCHO VICENTE, S. (2010): El
Ciberacoso en la enseñanza obligatoria. Aula Abierta, 38, 47-58.
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