ACTAS|

Tercero.- Crear unas relaciones de amor alejadas de lo romántico y cercanas a un concepto que aglutine
tanto lo afectivo como lo sexual.
Cuarto.- Crear unas relaciones sexuales que integren necesariamente lo afectivo sin caer en la dicotomía
de amor versus sexo.
Quinto.- Con especial énfasis para la comunidad adulta más que la adolescente y preadolescente, entender
que una niña es sexual y merece una educación en este sentido sin condicionamientos patriarcales.
Tan solo así podremos diferenciar entre un empoderamiento propulsado en exclusiva por el espejismo de
la igualdad y un empoderamiento real y eficaz que contribuya al desarmamiento de un estado patriarcal
con una legislación que sesga en dicotomías antagónicas a las mujeres y con unas entidades que
aconsejan y tratan de la misma forma tanto a víctimas como a verdugos.
6. Bibliografía
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7. Páginas web
http://www.interior.gob.es
http://www.internet-grooming.net
http://www.protecciononline.com
http://www.sexting.es
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8. Artículos de prensa
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http://feminismo.about.com/od/igualdad/fl/Emma-Watson-trabajaraacute-por-la-igualdad-en-ONU-
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2014: http://www.lavanguardia.com/television/programas/20141010/54417815291/tu-cara-me-suena-miniguarra-miley-cyrus.html
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