ACTAS|

⎯ Son actos anónimos y a distancia, con lo que es más difícil localizar al agresor y denunciar la situación.
El agresor puede gozar de mayor impunidad.
⎯ Existe la posibilidad de que el agresor pueda reproducir la información grabada tantas veces como se
quiera, aumentando así el daño para la víctima.
⎯ Los perpetradores de los actos de violencia son muchos: el agresor principal y quienes ven las
imágenes, las comparten y las distribuyen (agresores adicionales).
Respecto a la información que circula por la red y a la cual tienen acceso la mayoría de los y las jóvenes,
cabe decir que los contenidos audiovisuales que se encuentran en internet propagan estereotipos sexuales
y formas de entender a las y los jóvenes muy idealizadas que suponen violencias sexuales especificas
contra las chicas y violencias simbólicas sobre el cuerpo de la mujer.
Las redes virtuales han modificado el modo en que la gente joven se relaciona con sus iguales y la forma
en que ellas mismas se ven. A través de esta nueva forma de relacionarse nos encontramos con que:
⎯ Pueden crearse identidades falsas, llegando a confundir lo virtual con lo real.
⎯ Se han de mostrar cuerpos perfectos y sensuales. Abundan los autorretratos en los que se valora a
la mujer en función de su imagen y de las poses que utiliza. También se pueden utilizar estas fotos para
criticar a otras chicas y perjudicarlas (cyberbullying).
⎯ Se siente la necesidad de exhibicionismo constante (donde estoy, con quien estoy…) a través de fotos
más o menos íntimas (sexting).
⎯ Hay que buscar siempre la aprobación y el reconocimiento por parte de los demás (me gusta) para
ser una persona exitosa, de lo contrario no eres nadie.
⎯ Se reproducen los modelos de feminidad y masculinidad tradicionales: mujeres sensuales y sexis en
busca de reconocimiento y hombres deportistas, valerosos y ligones.
⎯ En este nuevo panorama la popularidad viene dada en función del número de amistades que se tiene
en las redes.
De esta forma ciertas imágenes, comportamientos, mensajes y contenidos llegan a convertirse en modelos
de referencia y construyen así la autoimagen de las adolescentes y su autovaloración en función del patrón
estereotipado: chica guapa, atractiva, sexi, con muchos seguidores, y chico, guapo, ligón y exitoso con las
mujeres. Salirse de esta “normalidad” puede ser difícil. Estas categorías y valoraciones sociales tienen una
fuerte influencia particularmente en la juventud que está construyendo todavía su identidad.
La exposición de su vida privada en “el muro” hace que todo sea público (sentimientos, relaciones,
pensamientos, rupturas…) y virtual, escapando al control de sus protagonistas y llegando a no saber
discernir entre lo virtual y lo real. Cabe decir que lo virtual siempre es más fácil que la vida real, y además
es un espacio donde los adultos no entran y por tanto nadie cuestiona sus comportamientos.
Vemos que todo este panorama de malos usos de las TIC´s y sus contenidos está produciendo abundantes
investigaciones ante la concienciación de la gravedad de los problemas que pueden y de hecho están
generando. Entre toda esta abundancia de literatura previa y como investigación más cercana a los
objetivos del estudio que nos hemos planteado, se ha escogido como base de fundamentación para la
realización del cuestionario, el estudio realizado por Cristóbal Torres (2013) El ciberacoso como forma de
ejercer la violencia de género en la juventud: un riesgo en la sociedad de la información y del conocimiento 61
de donde se han escogido unos pocos resultados, los más acordes a nuestros objetivos de investigación,
para transformarlos en las preguntas de nuestro estudio.
4. Metodología
Se presenta una investigación empírica de tipo exploratorio entre estudiantes de primer curso del Grado de
Trabajo Social para llegar a conocer su realidad; opiniones, percepciones y actitudes sobre el tema del uso
de las nuevas tecnologías y su posible influencia en el acoso y la violencia de género.
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La investigación se puede consultar en:
http://www.msssi.gob.es/ssi/violenciaGenero/publicaciones/estudiosinvestigaciones/Estudios_Investigaciones/Ciberacoso.htm
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