2011 3 julkaisu tokata peura kapanen lehtinen
2011 3 julkaisu tokata peura kapanen lehtinen
2011 3 julkaisu tokata peura kapanen lehtinen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Aineistoon kuuluvat verkko-opintopaketit (Valtti; Mun elämä, mun rahat) ovat hyviä esimerkkejä<br />
nuorten elämässä kiinni olevista materiaaleista. Nuoren on helppo löytää uusiin elämäntilanteisiin<br />
liittyvää tietoa. Otsikot käsittelevät muun nuoren elämäntilanteita, tapahtumia<br />
(”uuteen kotiin”, ”töihin”) tai ongelmatilanteita (”pulassa?”, ”hätätilanteet”). Myös materiaalin<br />
tavoitteet on ilmaistu selkeästi. Verkossa löytyvät materiaalipaketit ja pelit – ainakin osa<br />
niistä – ovat myös ilmaisuiltaan lähellä nuoren arkea ja maailmaa. Lukiolaisille suunnattu Mun<br />
elämä, mun rahat on helppolukuinen ja kirjoitettu nuorten kielellä. Myös pankkien nuorten<br />
sivustoilla kiinnitetään huomiota nuorille ajankohtaisiin asioihin ja käytetään helppoa kieltä.<br />
Jos kieli on vaikeaa, jäykkää tai juridista, materiaaliin perehtyminen voidaan kokea hankalaksi.<br />
Oppikirjat on laadittu selkeällä ja ymmärrettävällä kielellä ja ilmaisu on suhteellisen täsmällistä.<br />
Oppikirjoissa huomio kiinnittyy kuitenkin siihen, että nuoren rooli ei nouse aina<br />
esille edes aina silloin kun on kysymys nuorta itseään koskettavasta asiasta. Yhteiskuntaopin<br />
oppikirjoissa ei tavoiteta välttämättä sitä maailmaa, jossa nuori elää. Kirjoissa tuodaan esiin,<br />
miten asiat yleisesti esimerkiksi tilastojen perusteella ovat, mutta ei kerrota tai anneta suosituksia,<br />
miten lukijan eli nuoren tulisi toimia. Joissakin kirjoissa on nuorten omia kertomuksia tai<br />
nuoria koskevia tutkimustuloksia. Ne tekevät asioista heti läheisemmät ja auttavat kerrotun<br />
omaksumista. Otsikoilla voi olla kiinnostusta herättävä vaikutus nuoreen: Money, money, money<br />
tai Menikö eräpäivä jo. On mahdollista, että käsiteltyjen asioiden kytkentä nuoren omaan elämään<br />
tulee paremmin esille tehtäväkirjoissa tai muussa oheismateriaalissa.<br />
Nuoren tulisi materiaalin perusteella pystyä muodostamaan näkemys siitä, minkälaista vastuullisuutta<br />
häneltä itseltään edellytetään. Nuorelle tulee painottaa asioita, joista hän itse on<br />
vastuussa ja myös tuoda esiin palveluntarjoajana vastuu silloin, kun se on tarpeellista.<br />
Nuoren oma vastuu kuluttajana tehdyistä päätöksistä on materiaaleissa esillä mutta ei mielestämme<br />
riittävästi. Nuoren omaa vastuuta korostetaan päivittäisissä valinnoissa ostoksissa ja<br />
raha-asioiden hoidossa yleisesti. Heille korostetaan maksukorteista huolehtimista sekä laskujen<br />
maksamista ajallaan. Kriittisyys kuluttamista kohtaan on yleisesti esillä joissakin materiaaleissa.<br />
Muutamassa järjestöjen materiaalissa tuodaan esiin konkreettisia säästökeinoja ja ekologisia<br />
valintoja, jotka liittivyät ruokaostoksiin, vaatehankintoihin ja energian kulutukseen. Kulutuksen<br />
rajoittamista ja konkreettisia säästökeinoja voisi painottaa nykyistä enemmän esimerkiksi<br />
velkaantumisen ehkäisykeinona.<br />
Finanssituotteista kerrottaessa tulisi tuoda esiin sekä palveluntarjoajan että kuluttajan vastuut<br />
ja velvollisuudet. Luottoja ja nuorten velkaantumista käsitellään materiaaleissa melko<br />
kattavasti. Vastuullisuutta osoittaa, että luoton ottamista käsiteltäessä annetaan tietoa niiden<br />
tilanteiden varalle, kun luoton lyhentämisessä on ongelmia. Luottosopimuksen molempien<br />
osapuolten velvoitteita, sopimusehtoihin tutustumista, velkaantumiseen liittyviä riskejä, luoton<br />
ottamisen suunnittelua ja niitä tukevia laskelmia olisi kuitenkin hyvä tuoda kattavammin<br />
esille.<br />
Esimerkki kapea-alaisesta teeman käsittelystä tulee esiin myös sijoittamisesta kertovan tiedon<br />
yhteydessä. Sijoittamisesta annetaan melko kattavasti tietoa erityisesti lukion taloustiedon<br />
oppikirjoissa. Sijoituspäätöksiin liittyviä eri tekijöitä ei kuitenkaan avata kaikilta osin ja esimerkiksi<br />
rahastosijoittamiseen liittyviä kuluja käsitellään vain mainiten, aina ei sitäkään. Vaikka<br />
rahastosijoittamisesta kerrotaan melko kattavasti yhdessä taloustiedon kirjassa (rahastojen toiminta,<br />
riskit, erilaiset rahastot jne.), rahastosijoittamisen kuluihin ei viitata lainkaan.<br />
Materiaalin objektiivisuus ja luotettavuus ovat keskeisiä vaatimuksia oppi- ja informaatiomateriaalille.<br />
Vaikka nuoria opetetaan tarkastelemaan erilaisia materiaaleja kriittisesti, lasten ja<br />
nuorten kyky erottaa markkinointimateriaali ja puolueeton opetusmateriaali toisistaan ei ole<br />
aikuisen tasolla. Etsittäessä tietoa internetistä voi olla vaarana, että mainokset, tuote-kuvaukset<br />
tai muut kaupalliset sivut nähdään osana informaatiota ja kaupallinen materiaali sekoitetaan<br />
muuhun materiaaliin. Nuorilla tulee olla varma käsitys siitä, minkälaisesta materiaalista kul-<br />
38
Change language