Verkkojulkaisu - Humanistinen ammattikorkeakoulu
Verkkojulkaisu - Humanistinen ammattikorkeakoulu
Verkkojulkaisu - Humanistinen ammattikorkeakoulu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
8 Selvitystyön tausta, tavoitteet ja menetelmät<br />
lutusta siitä on tarjolla, jotta mahdolliset kehittämistarpeet voidaan tunnistaa<br />
ja toimintaa voidaan kehittää olemassa olevan tiedon pohjalta. Toisaalta<br />
tavoitteena on tuoda näkyväksi korkeakoulujen tekemä työ lapsen oikeuksien<br />
sopimuksesta tiedottamisessa.<br />
Selvityksen on tehnyt Humanistisen <strong>ammattikorkeakoulu</strong>n lehtori, VTM<br />
Riikka Jalonen 1.11 2010 – 31.3.2011 välisenä aikana.<br />
Ensimmäisenä haasteena oli tehdä toimiva rajaus selvitystyölle. Lapsen<br />
oikeudet on laaja asiakokonaisuus, jota voidaan tarkastella useasta eri näkökulmasta<br />
ja lapsen oikeudet koskevat paitsi suoranaisesti lasten parissa työskenteleviä<br />
ammattilaisia myös heitä, joiden päätöksillä tai teoilla on vaikutuksia<br />
lapsen oikeuksien toteutumiseen epäsuorasti. Tämän vuoksi alakohtaista<br />
rajausta on ollut tavallaan mahdotonta tehdä ja siten ei lähtökohtaisesti<br />
koettu mielekkääksi rajoittaa selvitystä ainoastaan lasten parissa työskentelyyn<br />
suoranaisesti liittyviin aloihin vaan työhön on alkuvaiheessa otettu<br />
mukaan kaikki koulutusalat ja suomalaiset korkeakoulut.<br />
Suomalainen korkeakoulujärjestelmä muodostuu <strong>ammattikorkeakoulu</strong>ista<br />
ja yliopistoista, joilla on yhteiskunnassa toisistaan poikkeavat tehtävät.<br />
Ammattikorkeakoulujen toiminnassa korostuu erityisesti yhteys työelämään<br />
ja alueelliseen kehittämiseen ja yliopistoille keskeisintä on tieteellinen<br />
tutkimus ja siihen perustuva ylin opetus. Suomessa on 16 yliopistoa ja 27<br />
<strong>ammattikorkeakoulu</strong>a, jotka toimivat yhteensä yli 70:llä eri paikkakunnalla<br />
(opetushallitus). Toimijoita on siis monia ja niillä kullakin on oma organisaatiokulttuurinsa<br />
ja hallintorakenteensa. Tämä asettaa omat haasteensa<br />
tiedon keräämiselle ja jäsentämiselle. Selvityksen aikana tietoja on kerätty<br />
monin eri tavoin, joita kuvataan seuraavaksi.<br />
Joulukuussa 2011 lähetettiin kaikille 43 Suomen korkeakoulujen rehtoreille<br />
alustava kysely koskien lapsen oikeuksien sopimuksen sisältymistä kyseisen<br />
korkeakoulun opettamiin koulutusaloihin (Liite 1). Kutakin korkeakoulua<br />
pyydettiin välittämään kyselyä eteenpäin omassa organisaatiossaan<br />
parhaaksi katsomallaan tavalla. Kyselyyn vastasi 31 korkeakoulua. Vastanneista<br />
viisi ilmoitti, ettei lapsen oikeuksien sopimus tai sen näkökulmat sisälly<br />
korkeakoulunsa opetukseen.<br />
Tämän alkukartoituksen jälkeen lähdettiin selvittämään tarkemmin tiettyjä<br />
koulutusaloja ja lisäksi mukaan otettiin muutamia keskeisiä aloja, jotka
Change language