Verkkojulkaisu - Humanistinen ammattikorkeakoulu

More documents

Recommendations

Info

6. Lapsen oikeuksien osaaminen tulevaisuudessa – esitykset kehittämiseen 62 Lähteet 66 LIITTEET 69
5 1. Selvitystyön tausta, tavoitteet ja menetelmät Lapsen oikeuksien yleissopimus hyväksyttiin Yhdistyneiden kansakuntien yleiskokouksessa vuonna 1989 ja Suomi allekirjoitti sen vuonna 1991. Sopimus velvoittaa viranomaisia lasta koskevissa toimenpiteissään ja päätöksissään arvioimaan niiden vaikutukset lapseen, ottamaan huomioon lapsen etu ja kuuntelemaan lapsen mielipidettä. Lisäksi siihen on kirjattu selkeäsanaisesti valtioille tiedottamisvelvoite sopimuksen sisällöstä ja velvoitteista. Sopimuksen 42 artiklan mukaan ’sopimusvaltiot sitoutuvat saattamaan yleissopimuksen periaatteet ja määräykset yleisesti niin aikuisten kuin lastenkin tietoon tarkoituksenmukaisesti ja aktiivisesti’. Tähän mennessä Suomen valtion tiedottaminen lapsen oikeuksista on ollut puutteellista, ja kansalaisjärjestöt ovat huolehtineet tiedottamisesta lähestulkoon yksin, joskin Suomen valtio on tukenut järjestöjen tiedotushankkeita taloudellisesti. Kulttuuri- ja urheiluministeri Stefan Wallin perusti helmikuussa 2009 kansallisen viestintä- ja vaikuttamiskampanjan johtoryhmän, jonka tavoitteena oli vahvistaa valtiovallan osuutta lapsen oikeuksista tiedottamisessa ja hakea kokemusta pysyvien tiedotusvastuiden luomiseksi. Ryhmä työskenteli 31.3.2010 saakka. Johtoryhmä teki ehdotuksen lapsen oikeuksien kansalliseksi viestintä- ja toimintastrategiaksi, (Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioon 2010:4 ”Lapsen oikeuksien kansallinen viestintästrategia). Strategia sisälsi paitsi suoraan viestintään myös opetukseen, koulutukseen ja toiminnalliseen yhteistyön rakenteeseen liittyviä suosituksia. Tämä selvitys liittyy kyseisessä viestintästrategiassa esitettyyn ehdotukseen numero 8, jonka mukaan valtiovallan tulee selvittää lapsen oikeuksien sopimukseen liittyvän opetuksen tilanne yliopistoissa ja <strong>ammattikorkeakoulu</strong>issa sekä selvityksen pohjalta määriteltävä, mikä tai mitkä koulutusyksiköt voivat olla valtakunnallisina lapsen oikeuksien koulutuksen kehittämisestä vastaavia toimijoita. Lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin poli-
Page 1: Sarja B. Projektiraportit ja selvit
Page 4 and 5: HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU ©
Page 8 and 9: 6 Selvitystyön tausta, tavoitteet
Page 14 and 15: 12 Nykytilanteen esittely koulutusa
Page 48 and 49: 46 3. Lapsen oikeudet - opinnot Hel
Page 50 and 51: 48 Lapsen oikeudet - opinnot Helsin
Page 52 and 53: 50 4. Malleja ulkomailta Maailmalla
Page 54 and 55: 52 Malleja ulkomailta voittoa tavoi
Page 56 and 57:
54 Lapsen oikeuksien osaaminen nyt
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
62 6. Lapsen oikeuksien osaaminen t
Page 66 and 67:
64 Lapsen oikeuksien osaaminen tule
Page 68 and 69:
66 LÄHTEET Tutkimukset, selvitykse
Page 70 and 71:
68 LÄHTEET Opetushallituksen mää
Page 72 and 73:
70 LIITTEET WEBROPOL-kysely: Korkea
Page 74 and 75:
72 LIITTEET LIITE 2 Selvityksen aik
Page 76 and 77:
74 LIITTEET LIITE 3 Lapsen oikeuksi
Page 78 and 79:
76 LIITTEET Korppi Marika & Latvala
Page 80 and 81:
78 LIITTEET Sainio, Tiina (1995) Op
Page 82 and 83:
80 LIITTEET Kukkola, Enni (2007) Hu
show all

Verkkojulkaisu - Humanistinen ammattikorkeakoulu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?