Digit_oppiminen_netti
Digit_oppiminen_netti
Digit_oppiminen_netti
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Oppimismotivaation muutokset<br />
opetustila- ja oppimateriaaliuudistusten<br />
yhteydessä<br />
Kuuskorpi, M., Kuuskorpi, T., Sipilä, K., Heikkinen, J. & Tamminen, R.<br />
Tiivistelmä<br />
Tietoteknologia ja sähköiset oppimateriaalit lisääntyvät nopeasti<br />
myös perusopetuksessa, mikä samalla edellyttää perinteisten luokkahuonetilojen<br />
muutoksia. Kehityksen seurauksena koulumaailma<br />
tarvitsee entistä joustavampia ja muunneltavampia, yhteisöllisiä<br />
oppimistapoja tukevia tiloja ja niihin liittyviä informaatioteknologisia<br />
ratkaisuja.<br />
Suomessa heikentyneitä Pisa-oppimistuloksia on selitetty mm. lasten<br />
oppimismotivaation laskulla. Motivaation heikkeneminen alkaa<br />
jo koulunkäynnin alkuvuosina ja sen on katsottu vaikuttavan<br />
niin koulutuksen tuloksellisuuteen kuin oppilaiden hyvinvointiin<br />
(Lerkkanen & Poikkeus 2013).<br />
Edelleen viimeaikaiset tutkimukset osoittavat, että koulun siirtymävaiheet<br />
voivat herkästi vaikuttaa niin oppilaan koulumenestykseen<br />
kuin opiskelumotivaatioon (Lerkkanen & Poikkeus 2013). Ilmiö<br />
korostuu erityisesti murrosiän kynnyksellä liittyviin nivelvaiheisiin,<br />
kuten siirryttäessä alakoulusta 7. vuosiluokalle yläkouluun. Tässä<br />
tutkimuksessa seurattiin yläkoululaisten (N=78) oppimismotivaatiota,<br />
kun perinteinen oppikirja vaihdettiin sähköiseen oppimateriaaliin<br />
ja perinteinen luokkatila moderniin hybridiopetustilaan.<br />
Kummassakin tämän tutkimuksen osatutkimuksessa motivaatio<br />
säilyi ennallaan. Muutokset eivät toisaalta nostaneet, joskaan eivät<br />
laskeneetkaan sitä. Huomioitavaa kuitenkin on, että motivaatiotaso<br />
kyettiin säilyttämään samalla tasolla. Tilastoanalyysien johtopäätöksiä<br />
rajaa kuitenkin otosten pieni koko. Toisaalta avokysymysten<br />
kautta sen sijaan saatiin monenlaisia myönteisiä tuloksia.<br />
Oppilaiden kokemus sähköisen materiaalin käytöstä oli selvästi<br />
myönteinen. Opiskelu oli heistä hauskaa, helppoa ja kiinnostavaa.<br />
102
Change language