Digit_oppiminen_netti
Digit_oppiminen_netti
Digit_oppiminen_netti
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
joustavien ja alustavien suunnitelmien ja päämäärien kanssa, jotka eivät välttämättä<br />
ole heti kirkkaita ja jotka saattavat vaatia uudelleen muokkausta (Rajala<br />
ym. 2013). Tämä joustavuus on hybridin oppimismallin ytimessä.<br />
Hybridisten oppimismahdollisuuksien toteuttaminen vaatii opettajilta muutostoimia<br />
(Lipponen & Kumpulainen 2011). Etenkin muutosaseman tavoittelu<br />
perinteisiin pedagogisiin käytäntöihin nähden voi sisältää sen, että otetaan<br />
toimintasuunta jota olemassaoleva koulukulttuuri ei jaa tai arvosta, mikä johtaa<br />
konflikteihin ja ristiriitoihin (Brown & Renshaw 2000). Nykyisten käytäntöjen<br />
kyseenalaistaminen ja vaihtoehtoisten tulevaisuuden kuvien näkeminen ovat<br />
ensiarvoisen tärkeitä esivaatimuksia, kun koulutuksen sosiaalisia käytäntöjä<br />
lähdetään muuttamaan (Engeström & Sannino 2010). Opettajien ja koulujen<br />
tarvitsee rakentaa kumppanuuksia ja verkostoja esimerkiksi yhdistääkseen oppimisen<br />
ja opettamisen koulun ulkopuolisiin asiantuntijayhteisöihin. Verkostojen<br />
ja kumppanuuksien rakentaminen vaatii myös opettajalta uusia kyvykkyyksiä,<br />
kuten kykyä osallistua monialaiseen yhteistyöhön (Kumpulainen ym.<br />
2010).<br />
<strong>Digit</strong>aalisen teknologian valjastaminen<br />
hybridin oppimisen edistämiseksi<br />
Samalla kun oppimisen tutkimus on syventänyt ymmärrystämme oppimisesta<br />
ja sen merkityksestä 2000-luvun yhteiskunnassa on digitaalisen teknologian<br />
kehityksessä tapahtunut ennennäkemättömän suuria edistysaskeleita. Tämä<br />
kehitys on myös tuottanut uusia ratkaisuja ja työkaluja oppimisen ja koulutuksen<br />
tueksi. Edulliset internet-päätelaitteet, helppokäyttöiset digitaalisen sisällön<br />
luomisen työkalut ja internet helpottavat tietoon ja resursseihin pääsyä,<br />
viestintää ja yhteistyötä. Ne mahdollistavat myös osallistumisen verkko-oppimisyhteisöjen<br />
toimintaan, jossa ylittyvät tieteenalojen, organisaatioiden, maiden<br />
ja kulttuurien väliset rajat.<br />
Esimerkkejä digitaalisen teknologian mahdollistamista yksilöllisistä ja yhteisöllisistä<br />
oppimisen muodoista ovat:<br />
• Pelit ja yhteisöllistä tiedonrakennusta tukevat digitaaliset oppimisympäristöt.<br />
• Verkossa toimivat yhteisöt, jotka julkaisevat akateemista sisältöä, myös<br />
käyttäjien tuottamaa sisältöä.<br />
24
Change language