Digit_oppiminen_netti
Digit_oppiminen_netti
Digit_oppiminen_netti
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Epämuodollisten oppimisympäristöjen lisääntymisen seurauksena koulun perinteiset<br />
muodolliset ympäristöt sulautuvat tutkijoiden mukaan uudenlaiseksi<br />
hybridiseksi oppimisen malliksi. Tässä prosessissa niin opettajan kuin oppilaan<br />
perinteiset roolikuvat muovautuvat kohti jaettua asiantuntijuutta, jotka<br />
samalla vastaavat paremmin monimutkaisutuvan yhteiskunnan tavoitteisiin.<br />
Menestykselliset opetus- ja oppimisprosessit pohjautuvat näin tiedollisiin ja<br />
taidollisiin kokonaisuuksiin luoden samalla sekä uuden että moniulotteisen<br />
oppimisympäristön.<br />
Tutkija Meri-Tuulia Kaakarainen ja professori Osmo Kivinen Turun yliopiston<br />
koulutussosiologian laitokselta pureutuvat artikkelisissaan painotetusti ditalisoituvan<br />
yhteiskunnan ja siinä hyödynnettyjen tieto- ja viestintäteknologisten<br />
laitteiden tuomaan muutokseen koulumaailmassa. Artikkelissa tarkastellaan<br />
nuorten tieto- ja viestintäteknologisia taitoja sekä niihin liittyviä kehittämistarpeita<br />
koulutuksellisten osaamistarpeiden näkökulmasta.<br />
Tulevaisuuden yhteiskunnassa menestyksellinen selviäminen edellyttää kirjoittajien<br />
mukaan mm. kriittistä ajattelua ja ongelmanratkaisutaitoa, jolloin<br />
myös kyky hyödyntää tieto- ja viestintäteknologisia taitoja tulevat edelleen<br />
korostumaan. Tutkimustuloksiin perustuen nuorten nykyiset ICT-taidot ovat<br />
monelta osin vielä oppimisen tuloksellisuuden näkökulmasta vaajaavaiset.<br />
Vaikka osa nuorista kykenee hyödyntämään teknologiataitojaan laaja-alaisesti,<br />
on joukossa yhä useampi vajaavaisilla taidoilla varustettu nuori. Koulutuksellisen<br />
tasa-arvoisuuden toteutuminen edellyttää tutkijoiden mukaan koulun<br />
toimintakulttuurin kokonaisvaltaista muutosta. Uudistamalla opetussuunnitelmallisia<br />
tavoitteita ja lisäämällä informaatioteknologiaan pohjautuvaa opetusta,<br />
taataan osaltaan Suomen kilpailukyky kansainvälisillä markkinoilla myös<br />
tulevaisuudessa.<br />
Informaatioteknologia on pedagoginen haaste opettajalle. Tästä aiheesta kattavasti<br />
kirjoittavat Uumeån yliopisto kasvatustieteellisen laitoksen tutkimusryhmän<br />
jäsenet professori Isa Jahknen johdolla. Artikkelissa käsitellään vuonna<br />
2012 aloitetun laajamittaisen 1:1 tablet-hankkeen tutkimuksen keskeiset tulokset.<br />
Tutkimus avaa opetajan pedagogisen valintojen muutosta teknologiaa ja<br />
pedagogiikkaa samanaikaisesti jäsentävän mallinnuksen kautta. Tämän mallin<br />
perusteella kirjoittajat katsovat tanskalaisen Odderin kunnassa käynnistyneen<br />
opetusteknologisen uudistuksen johtavan kouluissa uudenlaisen kommunikaatio-<br />
ja viestintäympäristön muodostumiseen. Samalla kirjoittajien näkemyksen<br />
mukaan mobiiliteknologia johtaa laajamittaiseen koulun toimintakullttuurin<br />
muutokseen, jossa myös opettajien pedagogiset valinnat uudistuvat.<br />
4
Change language