Digit_oppiminen_netti
Digit_oppiminen_netti
Digit_oppiminen_netti
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tablettien käytön digitaalis-didaktiset<br />
mallit kouluissa<br />
– TVT on enemmän kuin pelkkä työkalu<br />
Isa Jahnke, Eva Mårell-Olsson, Lars Norqvist, Andreas Olsson, Peter Bergström<br />
Umeån yliopisto<br />
Soveltavan kasvatustieteen laitos<br />
Interaktiivinen media ja <strong>oppiminen</strong>, Ruotsi<br />
(isa.jahnke)@umu.se<br />
Tiivistelmä<br />
Vuonna 2012 seitsemään kouluun Odderin kunnassa Tanskassa<br />
hankittiin tabletit. Noin 2000 iältään 6–16 vuotiasta oppilasta sekä<br />
noin 170 opettajaa saivat käyttöönsä henkilökohtaiset tabletit niin<br />
sanotun 1:1 ohjelman puitteissa (yksi tabletti per oppilas). Tutkijaryhmämme<br />
aloitti työn koulujen parissa. Ensimmäinen tavoite oli<br />
ymmärtää opettajien didaktisia malleja. Miten opettajat käyttävät<br />
tabletteja, mihin tarkoituksiin ja miksi? Näihin kysymyksiin etsittiin<br />
vastauksia eri menetelmillä, joita olivat mm. syvähaastattelu, luokan<br />
observointi, ryhmätapaamiset opettajien ja oppilaiden kanssa<br />
sekä verkkokysely. Olemme tehneet töitä kyseisten koulujen<br />
kanssa yli kolme vuotta. Kerromme yksityiskohtaisesti viiden eri<br />
oppitunnin opetuskäytännöistä ja -kokemuksista. Teknologian integrointi<br />
määritellään digitaalis-didaktisen mallin kautta joka pohjautuu<br />
sosio-teknis-pedagogiseen näkemykseen opetuskäytänteistä.<br />
Tutkimuksemme osoitti, että TVT on enemmäin kuin pelkkä<br />
työkalu ja että TVT ja luokkahuoneet ovat yhdistymässä joksikin<br />
uudeksi kokonaisuudeksi – uudeksi kommunikointi- ja viestintäympäristöksi.<br />
Avainsanat. Tabletit, didaktinen malli, empiirinen tutkimus, Pohjoismaat<br />
65
Change language