Digit_oppiminen_netti

3.2 Sisäisen oppimismotivaation testi
Aineistonkeruussa käytettiin sisäisen oppimismotivaation psykologista testiä,
Children’s Academic Intrinsic Motivation Inventory (CAIMI) (Gottfried, 1986).
Alkuperäistestistä käännettiin tutkimusta varten testivalmistajan luvalla suomalainen
versio. Testiosiot käsittelivät yleistä oppimismotivaatiota sekä neljän
eri oppiaineen motivaatiota. Yhteensä skaaloja oli viisi. Alkuperäisessä yhdysvaltalaisessa
testiversiossa oppiaineina olivat lukeminen, matematiikka, ”sosiaalitieteet”
ja luonnontieteet. Testi adaptoitiin tutkimukseen ja suomalaiseen
oppiainerakenteeseen. Yleistä oppimismotivaatiota mitattiin 18 kysymyksellä
ja ainekohtaista motivaatiota 26 kysymyksellä kutakin. Yhteensä kysymyksiä
oli 122. Kysymyksiin vastattiin viisiportaisella Likert-asteikolla.
Oppimateriaalitutkimuksessa seurantamittauksen yhteydessä kerättiin lisäksi
tietoa kolmella avoimella kysymyksellä ja yhdellä dikotomisella valintakysymyksellä
oppilaiden kokemuksista sähköisen materiaalin kanssa työskentelystä.
Käytetyt kysymykset olivat:
1. Millä tavalla matematiikan opiskelu oli erilaista sähköisen kirjan
kanssa verrattuna perinteisen matematiikan kirjan kanssa opiskeluun?
2. Kumpaa tapaa pidät a) kiinnostavampana, b) helpompana,
c) tehokkaampana, d) työläämpänä? (vastausvaihtoehdot sähköinen
materiaali / perinteinen kirja)
3. Mikä sähköisen kirjan käytössä oli hyvää?
4. Mikä sähköisen kirjan käytössä oli huonoa tai vielä parantamista
vaativaa?
Oppitilatutkimuksen seurantamittauksen yhteydessä kerättiin tietoa yhdellä
avoimella kysymyksellä ja kahdella valintakysymyksellä oppilaiden kokemuksista
hybriditilassa työskentelystä. Käytetyt kysymykset olivat:
112