Le sémantisme des marqueurs aspecto-temporels du bambara : une ...
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– a~m ‘refuser (qch – mà)’ :<br />
(36).[S…` E»mf`atft v…k`r` ’ j… r— j» j¤ cóvï e»`lt g…c`l`cdmx`_ k…-]<br />
M— sú a~m É l» e—vt-<br />
1.sg.emph MP-ng refuser 3.sg pp complètement<br />
‘[Va à Fangabougou pour que tu puisses comprendre quelque chose dans la vie en<br />
société.] Je ne le refuse point’ [DTB9].<br />
– sófñc` ‘nommer’ :<br />
(37). m aú c—m ‘m sófñc` j¤ L…c‡-<br />
1.sg MP enfant ce nomme qu Madou<br />
r e<br />
‘Je nomme cet enfant Madou’.<br />
– c‡f…vï jú ‘bénir ; faire <strong>des</strong> bénédictions’ :<br />
(38a). m aú c‡f…,vï jú ’ x—-<br />
1.sg MP bénédiction- fair 2.sg pp<br />
pl<br />
e<br />
‘Je te bénis’.<br />
(38b). m aú c‡f…,vï jú ’ x— ’ b°_ j… a…mmh_ m…-<br />
1.sg MP bénédiction- fair 2.sg pp 2.sg époux-art pos décès-art pp<br />
pl<br />
e<br />
‘Je vous présente mes condoléances à propos <strong>du</strong> décès de votre mari’.<br />
– v—kd_ a‘k… ‘faire appel, convier’ :<br />
(39).MÜ aú v—kd_ a‘k… e»rn,c—m_ aúô k…i∆,k—m l»+ …m j…<br />
1.sg MP appel-art mettr<br />
e<br />
patrie-enfant-art tout se.réunir-ptac pp 1.sg inj<br />
…m búr‘q’ e»rn,j…m,vï j»k`mm’<br />
_<br />
m…-<br />
PRi se.mettre.avec.ardeur patrie-langue-pl étude-art pp<br />
‘Je convie tous [nos] concitoyens à faire de leur mieux pour apprendre nos langues<br />
nationales’ [J3].<br />
– s‘Õôshfhx… ‘confirmer, jurer que’ :<br />
(40). m aú » s‘Õô,shfh,x` j¤ ZmÜ l… c–k’ j» mÿm b°_ x—<br />
1 sg. M<br />
P<br />
3.sg vérité-possesseur-vn que<br />
…a`c`\- ‘Je jure que [je n’ai jamais vu cet homme]’.<br />
Il est fortement probable que d’autres verbes performatifs <strong>bambara</strong> seront identifiés.<br />
Après l’établissement d’<strong>une</strong> liste plus exhaustive on pourra juger si la division <strong>des</strong><br />
verbes performatifs en deux groupes a un caractère lexical (particulier aux verbes<br />
indivi<strong>du</strong>els) ou sémantique (explicable par <strong>des</strong> règles sémantiques plus générales).<br />
1.1.4. <strong>Le</strong>s valeurs référant <strong>une</strong> action au futur.<br />
Quoi que la référence de l’action au futur ne soit pas la fonction prédominante <strong>du</strong> MP<br />
aú, cette valeur occupe <strong>une</strong> place importante dans son <strong>sémantisme</strong>. <strong>Le</strong> contexte joue un<br />
grand rôle dans sa réalisation : « L’existence d’un adverbe, d’un circonstant temporel,