Le sémantisme des marqueurs aspecto-temporels du bambara : une ...

développement de l’action n’est pas l’objet de l’attention du locuteur : c’est le fait
même de l’exécution de l’action, l’action comme telle qui attire son attention.
(TMAQ 7). [A : Je viens de téléphoner à mon frère. B : Qu’est-ce qu’il fait en ce
moment? A répond :] Il écrit des lettres.
(17). » aú a»s`j’,vï rúaôm-
3.sg MP lettre-pl écrire
L’emploi du MP aú au sens progressif dans un contexte ordinaire est accepté par un
informant (AT), sans que ce soit une variante préférable, tandis que l’autre informateur
(LD) refuse cette possibilité : pour lui, dans les contextes comme (17) il faut employer
le MP aúj»/aú---k…. Cependant, en analysant les textes, on trouve que aú transmet la
valeur du progressif aussi souvent que aúj»/aú---k… : cette contradiction peut être
expliquée et par l’hétérogénéité dialectale et par le fait que le MP aú+ étant non-marqué,
s’emploie souvent par défaut (cf. aussi 1.2.).
Il y a des cas où la valeur du progressif du MP aú est conditionnée lexicalement. Il
apparaît normalement en combinaison avec le verbe eó ‘parler, dire’ et quelques verbes
de perception sensorielle, comme e’kô ‘regarder’ : tous ces verbes ne se conjuguent avec
le MP aúj» que rarement.
La même valeur du MP aú.sú se réalise dans les phrases (le plus souvent négatives à
sujet inanimé) qui transmettent l’idée de l’incapacité du sujet à remplir ses fonctions
normales :
(18). » sú a…`q` .rúaôm,mh jú 'b¤fn_ r’ k…(-
3.sg MP-ng travail /écrire-nv faire (moyen-art aucun pp)
‘Il ne marche/n’écrit absolument pas’.
La même idée peut être transmise par un moyen lexical, à savoir le verbe r¢m
‘consentir’ :
(19).Rúaômmhjôk`m_ sú ròmbic-art
MP-ng consentir
‘Le stylo ne marche pas’.
J’ai trouvé deux autres contextes où la valeur du progressif est transmise par aú (qui
ne peut donc pas être remplacé par aúj») :
1) (TMAQ 120). [En parlant de l’eau dans un lac qui n’est pas visible par le locuteur
et l’auditeur] Il sent (en ce moment) que l’eau est froide.
(20) » aú » cóm j¤ i’_ r·l`,kdm c⁄m-
3 sg. MP 3.sg sentir que eau-art froid-ptac id
'be- `trrh '0/8(+ 0-4-1-1-0-(-
2) Quelques verbes et constructions verbales de perception, notamment ceux qui
n’impliquent pas le contrôle de l’action par le sujet : x— ‘voir’, lúm ‘entendre’,
j…r`_.r·l`_ lúm ‘sentir une odeur’ (mais non le verbe e’kô ‘regarder’ qui désigne une
action contrôlée par le sujet). Les emplois de ces verbes avec le MP aúj» (ex. à valeur
inchoative) sont rares.
1.1.2.2.2. Le présent de reportage est une variété de la valeur pseudo-processuelle,
définie par Yu. Apresian [1995c, 230] de la façon suivante : « (il s’agit d’)un emploi du
verbe momentané exprimant l’action comme étant en train de se dérouler simultanément
au moment de l’énonciation ». Dans le présent de reportage, on réalise le sens du parfait