Le sémantisme des marqueurs aspecto-temporels du bambara : une ...

quel autre point de repère (par ex., Chaque année le garçon part en vacances chez sa
grand-mère) [Khrakovskij 1989, 297].
L’habituel (l’usitatif) est une variété d’itératif : les situations se répètent dans une
régularité statistique empiriquement observable (ex. : D’habitude nos réunions se
passent le mardi) [Ibid.]. Autrement dit, l’itératif est un concept générique par rapport à
l’habituel. Les autres paramètres avec lesquels l’itératif peut être compatible sont les
suivantes :
1) la cyclicité de l’action (chaque jour, annuellement),
2) l’intervalle entre les situations répétitives par rapport à une norme conventionnelle
(rarement, régulièrement, souvent).
En bambara le MP aú ne peut exprimer les valeurs itératives autres que l’habituel
qu’en combinaison avec les procédés lexicaux. Ainsi, on peut considérer l’habituel en
bambara comme le noyau du champ sémantique de l’itérativité ; c’est sur la base de
l’habituel que les autres variétés sémantiques de l’itératif sont exprimées.
(TMAQ 18). [Q : Votre frère, qu’est-ce qu’il fait normalement après le petit
déjeuner? R :] Il écrit des lettres. 4
(1). » aú a»s`j’,vï rúaôm-
3 sg. M lettre-pl écrire
P
Dans cet exemple aú peut être remplacé par la construction aú s¤ j»--- (cf. 2.2.1.), ce
qui produit une valeur qu’on pourrait appeler « le fréquentatif relatif » : on considère la
situation en question comme plus fréquente ou plus probable par rapport aux situations
alternatives (après le petit déjeuner il peut faire quelque chose d’autre, mais le plus
souvent il écrit des lettres). Cf. :
(TMAQ 97).[Q : Qu’est-ce qui te fait penser que ton frère a pris froid? R :] Il tousse
souvent.
(2). » aú 's¤ j»( ròfñrñfñ-
3 sg. MP rester inf tousser
La valeur habituelle du MP aú se réalise aussi avec les verbes de changement d’état
comme i»q`a’ ‘tomber amoureux, se passionner pour’ :
(3). ⁄kt aú i»q`a’ i»l`m` vúqô k…-
3.pl MP se.passionner pays autre pp
‘Ils (les émigrés) se passionnent pour un autre pays’ [MN5].
1.1.1.2. Le qualitatif : une action caractérisant le sujet. Le qualitatif est réalisé
cumulativement avec l’habituel (cf. 1.1.1.3.). Il semble n’apparaître indépendamment
qu’avec le verbe aó ‘sortir’ dans les contextes comme le suivant (3 ou 4 cas dans mon
corpus) :
4 Si l’exemple est tiré des questionnaires de Dahl, il est doté de l’abréviation TMAQ ou
FTRQ et du numéro de question ; la phrase en français précède son équivalent bambara, elle est
donnée telle qu’elle a été présentée aux informateurs, le contexte étant donné entre crochets. Si
l’exemple vient des textes, la référence au texte est donnée entre crochets (cf. la liste des
sources) avec l’indication de la page. Dans les phrases bambara, les élisions ne sont pas
marquées ; les tons sont présentés sans tenir compte de la règle d’abaissement du ton haut après
le ton bas et avant l’autre ton haut.