Le sémantisme des marqueurs aspecto-temporels du bambara : une ...

1) le résultatif ((138) ; pour la définition du résultatif cf. 1.5.2.2.),
2) le statif ((139) ; pour la définition du statif cf. 1.5.2.3.).
L’interprétation résultative ou stative dépend du sémantisme du verbe et/ou du
contexte.
(138). É a¤kn_ e…,kdm aú a∆kôj’rô,vï k…-
2.sg.emph main-art remplir-ptac LOC gravier-pl pp
‘Ta main est remplie (est pleine) de graviers’.
(139).J‡mj¤kn_ e…,kdm aú j‡mjnknrúlô_ k…crâne-art
remplir-ptac LOC cerveau-art pp
‘Le crâne est rempli de cervelle’.
2.1.1.2. La distribution entre aú et c⁄m dans cette construction a un caractère
statistique, elle est conditionnée par des raisons lexico-syntaxiques. Les facteurs
favorisant l’utilisation de aú sont :
1) l’existence d’une valence verbale forte à complément indirect 13 (locatif, agentif,
instrumental, etc.) qui est donc exprimée formellement, ex. e… ‘(se) remplir de qch’ (cf.
aussi (138), (139)) ;
2) la présence d’un adverbe (ex. xÄm ‘là’), d’une proposition subordonnée (140),
d’une construction comparative (141), etc. :
(140).R—qha` m’ » só,Õñfñm,vï iòqô,kdm aú+ r…at
Sériba et 3.sg autre-pareil-pl s’inquiéter- LOC parce.que
ptac
[x∆kôl…_ l’m aúj» cÉm r‘fhc…vï s…`anknvï k…+ mÿm k»`c`k`j¤ m‘mm· aúô aú a…m
j—kdm,jdkdm]. ‘Sériba et ses amis était inquiets du fait qu’ [avec les changements entrant
dans la vie de leurs pays tous ces us et coutumes (dont ils parlaient) disparaissaient les
uns après les autres]’ [NS11-12].
(141).Mo⁄fns’fh,vï aó,kdm aú ’jn r…kh,a`,j`kn_jeune.fille-pl
apparaître-ptac LOC comme fête-aug-moisart
‘Les jeunes filles ont une apparence comme si c’était au mois de la grande fête (le
12ème mois de l’année lunaire)’.
aú apparaît souvent avec les verbes de mouvement (s…` ‘aller, partir’, m~ ‘venir’,
etc.) qui ont une valence forte à complément indirect de sens locatif (plus rarement
temporel) ; même si ce complément indirect n’est pas présent, il est sous-entendu ;
3) la présence d’un infinitif :
(142). ---e·qt_ s‡m cófñc`,kdm aú j» k»jñkh a…m,mh_ cÄ jòmñmariage-art
inac fixer.une.date-ptac LOC inf école finir-nv-art emph attendre
‘... la date du mariage fut fixée en attendant l’achèvement des études à l’école (par
les futurs époux)’ [MN34].
Dans la langue moderne est attestée une tendance évidente à l’érosion de cette
distribution. Cela se manifeste dans l’emploi de c⁄m au lieu de aú avec les verbes à
13 Si la phrase de départ contient un verbe transitif, son complément direct se transforme en
sujet de la construction participiale ; s’il s’agit d’un verbe intransitif ou réfléchi, le sujet garde
son statut.