Observatoire de R echerche M editérannéen de l'Environnement

III. Formation et intégration universitaire
Toutes les unités de ce projet sont partenaires au sein du MASTER BGAE (Biologie,
Géologie, Agronomie, Environnement) qui fédère sous une même mention des approches croisées
du milieu naturel. Chacune des 6 unités du projet contribue activement à des parcours Recherche
et professionnels, en ouverture sur les autres spécialités. Par ailleurs toutes les unités appartiennent
également à une même école doctorale, SIBAGHE (Systèmes Intégrés en Biologie, Agronomie,
Géosciences, Hydrosciences, Environnement), dont le contour a justement été choisi pour offrir
une formation intégrée au niveau doctoral sur les relations entre Milieu et Vivant.
On trouvera ci-après la description de ces parcours, de leur organisation et de leur
complémentarité.
Le contour des spécialités du Master BGAE et de l’Ecole Doctorale SIBAGHE sont donc
déjà ceux que nous souhaitons donner au rassemblement autour de Milieu et Biodiversité.
Ainsi la mission de formation inhérente à un OSU se trouve déjà organisée au sein de l’UM2
sous forme de deux formations complémentaires couvrant une large partie du cursus LMD.
L’Ecole Interne constituée par l’OSU s’appuiera donc totalement sur ces formations sous la
conduite de l’UFR existante et dans le cadre de la politique d’établissement définie par
l’UM2.
III-A. Le Master «BGAE » (responsable A. Martin, CEFE)
Cette mention diversifiée est intégrative par les mutualisations d’unité d’enseignement, le
partage d’un planning commun permettant la construction de parcours diversifiés pour les
étudiants, la mutualisation des moyens de communication et des moyens mis à la disposition des
étudiants et des diplômés pour leur insertion professionnelle. De nombreuses UE disciplinaires (31
au total) sont mutualisées entre les différentes spécialités du Master en particulier entre les
Sciences de l’eau, la microbiologie et l’écologie. Un planning commun permet une belle diversité
des parcours et de nombreux choix d’option. Cette mention diversifiée et intégrative garantit donc
aux étudiants une certaine liberté dans la construction de leur projet de formation.
La mutualisation des moyens de communications est réalisée à travers deux sites web et une
présentation générale de la mention aux étudiants de licence dans le courant de l’année
universitaire.
1. Champs thématiques
Cette mention « Sciences pour l’environnement » comprend 10 spécialités (à terme 7 ou 8, le
temps de convertir des cohabilitations en conventions entre établissement et pour respecter les
déphasages de contractualisation entre établissements).
Le choix des spécialités a été réalisé en prenant en compte trois aspects :
• les disciplines enseignées : garantir une approche ascendante de la construction du
diplôme avec une dénomination de la spécialité visible, claire et compréhensible et des
dénominations de parcours marquant l’orientation en termes de finalité professionnelle
(compétences).
• les relations existantes entre les enseignants responsables, les équipes pédagogiques :
assurer une bonne gouvernance des spécialités pour garantir l’accompagnement des
étudiants dans leur parcours individuel de formation.
• La construction de spécialités avec des parcours « Recherche » et des parcours
« Professionnel », pour répondre aux recommandations du rapport Hetzel.
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