Bon voyage, l'eau - IDEA

6 ème partie : Pistes de continuité
au dossier pédagogique « Bon voyage, l’eau » 6
3. Réaliser un « espace eau » pour la classe
Les besoins physiologiques des enfants doivent être
correctement pris en compte à l’école comme à la maison. Parmi
ces besoins de nourriture, sécurité, repos, … l’accès à l’eau revêt
une importance de premier ordre !
Construire un « espace eau » en classe semble être une bonne
initiative.
Dans l’esprit de projet de classe, l’initiative doit émaner des
élèves eux-mêmes. L’enseignant trouvera le bon moment
pour entamer la discussion. Est-ce que les enfants sont
satisfaits de leur accès à l’eau potable dans l’école ? Y
a-t-il des dispositifs pour la boire facilement ? Comment
améliorer cela ?
Poursuivre la discussion autour de « l’espace eau »
en classe. Que signifierait cet espace pour les élèves ?
Comment le concevraient-ils de manière idéale ?
Toute la classe s’implique dans la réalisation du projet. L’aménagement de « l’espace eau »
comporte notamment des gobelets réutilisables, le matériel pour les nettoyer et les sécher de
façon hygiénique, sans oublier, pourquoi pas, quelques décorations. Il est également possible d’y
assimiler d’autres activités : imaginer des slogans, réaliser une affiche, rédiger un règlement ou
encore écrire une lettre aux parents pour leur présenter le projet.
Le tout est de sensibiliser les élèves à une utilisation raisonnée de l’eau du robinet, dans le but de
satisfaire leurs besoins sans gaspillage.
Suggestion : AQUAWAL offre de publier sur son site Internet les meilleures photographies des
« espaces eau » réalisés suite à l’utilisation de ce dossier pédagogique (www.aquawal.be).
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