Bon voyage, l'eau - IDEA

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2 ème partie : Le cycle anthropique de l’eau 2 Suite et fin de l’activité 5 Les élèves notent leurs observations. Récolter l’eau entre l’huile de surface et le sable du fond du récipient à l’aide de la seringue. Recueillir le liquide dans le bocal. 6 Demander aux élèves de décrire l’eau ainsi obtenue. L’eau est encore polluée ; il s’agit de la pollution dissoute. 7 Montrer la photo de bactéries (annexe 1) aux élèves. Explications théoriques : les bactéries vont aider à nettoyer l’eau de la pollution dissoute en la mangeant. Dans les bassins d’aération, on leur insuffle l’oxygène dont elles ont besoin pour vivre et bien « travailler ». Elles se reproduisent et grossissent, se rassemblent en « grappes » appelées « flocs » et deviennent visibles à l’œil nu. Les « flocs » devenus trop lourds coulent au fond de l’eau et forment les boues d’épuration. Sensibiliser les élèves au fait de ne pas prendre les égouts pour des poubelles à produits chimiques, car cela perturberait le travail des bactéries. Prolongement Visiter une station d’épuration, informations voir pages 111 et 112. Après la décantation: Les huiles et les graisses remontent à la surface eau Les éléments solides s’agglomèrent au fond du récipient - Bon voyage,l’eau - 53
2 ème partie : Le cycle anthropique de l’eau 2 Voici à quoi ressemblent les bactéries filamenteuses - Bon voyage,l’eau - 54
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Lexique Lexique
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Lexique 4 Floculation : Étape fond
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Illustrations : Joëlle Dieu Rue F
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