Bon voyage, l'eau - IDEA

2 ème partie : Le cycle anthropique de l’eau
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2. À la pratique
a. Filtrer l’eau
Matériel
- 1 récipient rempli d’eau « sale » (exemple : eau et terre) ;
- 6 bouteilles en PET (Polyéthylène Téréphtalate ) ;
- 1 tamis ou 1 bas nylon ;
- Sable du Rhin (dans les magasins de bricolage) ;
- Gravier ;
- Charbon ;
- 1 morceau de tissu (coton) ;
- Filtre papier (type filtre à café).
Conseils d’organisation
- Expérimentation par groupe.
- L’idéal est de prélever de l’eau dans un cours d’eau environnant. Récolter également un peu
de boue dans le récipient et bien mélanger.
Activité
1 Décrire l’eau sale (particules, produits gras, couleur, odeur…).
2 Imaginer une expérience pour rendre l’eau propre. L’objectif est d’obtenir l’hypothèse
suivante : « Il faut filtrer l’eau à l’aide de différents matériaux qui vont retenir les saletés ». .
(Le système fonctionnera mieux si on utilise une filtration plus grossière au départ et qu’on
termine par une filtration plus fine).
3 proposer aux élèves différents objets et matériaux pour tester les hypothèses. Quand les
élèves ont cité les matériaux utilisés pour l’expérience, ils sont chargés de les apporter en
classe.
4 Les élèves émettent ensuite des hypothèses quant à l’ordre des éléments filtrants.
5 ce que nous allons effectuer :
- Tester différents filtres : un tamis ou un bas nylon, du sable, du gravier, du charbon et un
filtre papier.
- Pour faciliter les manipulations, découper les bouteilles en PET, de préférence transparentes,
et y disposer les différents filtres : le haut de bouteille est utilisé comme entonnoir et le bas
comme récipient (voir illustration ci-après).
Attention : L’eau filtrée n’est pas nécessairement potable.
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