Bon voyage, l'eau - IDEA

2 ème partie : Le cycle anthropique de l’eau
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Suite et fin de l’activité
5 Les élèves notent leurs observations. Récolter l’eau entre l’huile de surface et le sable du fond
du récipient à l’aide de la seringue. Recueillir le liquide dans le bocal.
6 Demander aux élèves de décrire l’eau ainsi obtenue. L’eau est encore polluée ; il s’agit de la
pollution dissoute.
7 Montrer la photo de bactéries (annexe 1) aux élèves. Explications théoriques :
les bactéries vont aider à nettoyer l’eau de la pollution dissoute en la mangeant. Dans
les bassins d’aération, on leur insuffle l’oxygène dont elles ont besoin pour vivre et bien
« travailler ». Elles se reproduisent et grossissent, se rassemblent en « grappes » appelées
« flocs » et deviennent visibles à l’œil nu. Les « flocs » devenus trop lourds coulent au fond de
l’eau et forment les boues d’épuration. Sensibiliser les élèves au fait de ne pas prendre les
égouts pour des poubelles à produits chimiques, car cela perturberait le travail des bactéries.
Prolongement
Visiter une station d’épuration, informations voir pages 111 et 112.
Après la décantation:
Les huiles et les graisses
remontent à la surface
eau
Les éléments solides
s’agglomèrent au fond
du récipient
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