Symétrie centrale - Académie en ligne
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Séqu<strong>en</strong>ce 3 — séance 7<br />
Exercice 41 Qui a raison ? – suite –<br />
1- Voici une figure qui admet un axe de symétrie.<br />
On veut construire cet axe.<br />
Voilà les réactions de trois camarades :<br />
Delphine : Vinc<strong>en</strong>t : Jihanne :<br />
« On pr<strong>en</strong>d deux points et<br />
on trace la perp<strong>en</strong>diculaire<br />
à la droite qui passe par ces<br />
deux points. »<br />
« Mais non ! On pr<strong>en</strong>d deux<br />
points qui sembl<strong>en</strong>t syméttriques<br />
et on trace la perpp<strong>en</strong>diculaire<br />
à la droite qui<br />
passe par ces deux points. »<br />
« Non, non ! On plie la<br />
figure et on trace l’axe sur la<br />
pliure. »<br />
Qui a raison ? On ne demande pas de justifier.<br />
Et toi : que ferais-tu ? Rédige, avec tes propres mots, une méthode pour construire l’axe<br />
de symétrie puis construis-le.<br />
2- Voici une figure qui admet un c<strong>en</strong>tre de symétrie.<br />
On veut construire ce c<strong>en</strong>tre.<br />
Voilà les réactions de tes trois camarades :<br />
Delphine : Vinc<strong>en</strong>t : Jihanne :<br />
« On trace le segm<strong>en</strong>t qui<br />
a pour extrémités un point<br />
et son symétrique puis on<br />
cherche le milieu de ce segmm<strong>en</strong>t.<br />
»<br />
Qui a raison ? On ne demande pas de justifier.<br />
« Mais non ! On pr<strong>en</strong>d deux<br />
points qui sembl<strong>en</strong>t syméttriques<br />
et on trace la perpp<strong>en</strong>diculaire<br />
à la droite qui<br />
passe par ces deux points. »<br />
« Non, non ! On trace un<br />
segm<strong>en</strong>t qui joint deux<br />
points qui sembl<strong>en</strong>t syméttriques<br />
et on refait la même<br />
chose avec deux autres<br />
points qui sembl<strong>en</strong>t symétriqques<br />
: ça suffit. »<br />
Et toi : que ferais-tu ? Rédige, avec tes propres mots, une méthode pour construire le c<strong>en</strong>tre<br />
de symétrie puis construis-le.<br />
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— © Cned, Mathématiques 5e<br />
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