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Symétrie centrale - Académie en ligne

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Séqu<strong>en</strong>ce 3 — séance 7<br />

Exercice 41 Qui a raison ? – suite –<br />

1- Voici une figure qui admet un axe de symétrie.<br />

On veut construire cet axe.<br />

Voilà les réactions de trois camarades :<br />

Delphine : Vinc<strong>en</strong>t : Jihanne :<br />

« On pr<strong>en</strong>d deux points et<br />

on trace la perp<strong>en</strong>diculaire<br />

à la droite qui passe par ces<br />

deux points. »<br />

« Mais non ! On pr<strong>en</strong>d deux<br />

points qui sembl<strong>en</strong>t syméttriques<br />

et on trace la perpp<strong>en</strong>diculaire<br />

à la droite qui<br />

passe par ces deux points. »<br />

« Non, non ! On plie la<br />

figure et on trace l’axe sur la<br />

pliure. »<br />

Qui a raison ? On ne demande pas de justifier.<br />

Et toi : que ferais-tu ? Rédige, avec tes propres mots, une méthode pour construire l’axe<br />

de symétrie puis construis-le.<br />

2- Voici une figure qui admet un c<strong>en</strong>tre de symétrie.<br />

On veut construire ce c<strong>en</strong>tre.<br />

Voilà les réactions de tes trois camarades :<br />

Delphine : Vinc<strong>en</strong>t : Jihanne :<br />

« On trace le segm<strong>en</strong>t qui<br />

a pour extrémités un point<br />

et son symétrique puis on<br />

cherche le milieu de ce segmm<strong>en</strong>t.<br />

»<br />

Qui a raison ? On ne demande pas de justifier.<br />

« Mais non ! On pr<strong>en</strong>d deux<br />

points qui sembl<strong>en</strong>t syméttriques<br />

et on trace la perpp<strong>en</strong>diculaire<br />

à la droite qui<br />

passe par ces deux points. »<br />

« Non, non ! On trace un<br />

segm<strong>en</strong>t qui joint deux<br />

points qui sembl<strong>en</strong>t syméttriques<br />

et on refait la même<br />

chose avec deux autres<br />

points qui sembl<strong>en</strong>t symétriqques<br />

: ça suffit. »<br />

Et toi : que ferais-tu ? Rédige, avec tes propres mots, une méthode pour construire le c<strong>en</strong>tre<br />

de symétrie puis construis-le.<br />

84<br />

— © Cned, Mathématiques 5e<br />

© Cned – <strong>Académie</strong> <strong>en</strong> <strong>ligne</strong>

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