Evaluation et prise en charge de la filariose lymphatique

Aides visuelles
Les aides visuelles sont des matériels tels que des diapositives, des photographies, des dessins, des
tableaux à feuilles mobiles et des brochures ou prospectus pouvant aider l’apprenant à acquérir une bonne
connaissance d’un lieu ou d’une situation sans avoir à y être effectivement placé par vous.
Ces aides peuvent compléter les cours magistraux en faisant mieux ressortir les idées et les faits que vous
enseignez. Vous pouvez préparer les aides visuelles vous-même, mais alors n’oubliez pas :
• de veiller à ce que ces aides soient bien lisibles par tous, notamment si vous écrivez sur un tableau mural
ou un tableau à feuilles mobiles ;
• de montrer des graphiques aussi simples que possible car des détails inutiles risqueraient de désorienter
les apprenants ;
• de faire des commentaires sur chaque graphique pour s’assurer que les apprenants en comprennent le sens.
Remue-méninges
Une séance de remue-méninge est un processus de groupe au cours duquel chaque participant émet une
ou plusieurs idées dont la synthèse permet de résoudre un problème commun. Vous devez expliquer aux
apprenants les règles suivantes d’une séance de remue-méninges :
• Une séance de remue-méninges ne doit pas durer plus de 10 à 15 minutes.
• Quiconque a une idée sur la façon de résoudre un problème donné est autorisé à la communiquer au
groupe.
• Les membres du groupe n’ont pas le droit de faire des remarques ou d’émettre des jugements sur les
idées des autres.
• Les membres du groupe ne peuvent proposer des idées que sur le problème considéré.
• Demander à la classe de choisir une personne pour exercer les fonctions de « rédacteur ».
• Le rédacteur écrit les idées à mesure qu’elles sont émises.
• Lorsque aucune idée nouvelle n’est avancée, le groupe doit passer en revue toutes les suggestions pour
vérifier s’il n’y a pas des idées similaires ou identiques qui pourraient être regroupées ensemble.
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