adolescents atteints de - Children's Mental Health Ontario

et « autisme sévère » (p. ex., autisme avec altération cognitive) sont également utilisés dansl’examen des traitements appropriés étant donné que l’utilité de ces traitements est souventfonction du niveau de développement global de l’enfant ou de l’adolescent.3.2. Critères du DSM-IV relatifs aux troubles envahissants dudéveloppement (TED)3.2.1. Critères du DSM-IV - Autisme(American Psychiatric Association, 1994)A. Un total de six (ou plus) parmi les éléments décrits en (1), (2) et (3), dont au moins deuxde (1), un de (2) et un de (3) :(1) altération qualitative des interactions sociales, comme en témoignent au moins deuxdes éléments suivants :a) altération marquée dans l’utilisation, pour réguler les interactions sociales, decomportements non verbaux multiples, tels que le contact oculaire, l’expressionfaciale, les postures corporelles, les gestesb) incapacité d’établir des relations avec les pairs correspondant au niveaudu développementc) le sujet ne cherche pas spontanément à partager ses plaisirs, ses intérêts ou sesréussites avec d’autres personnes (p. ex., il ne montre pas ce qu’il a fait, n’apportepas, ne pointe pas l’objet d’intérêt)d) manque de réciprocité sociale ou émotionnelle(2) altération qualitative de la communication, comme en témoigne au moins un deséléments suivants :a) retard ou absence totale de développement du langage parlé (sans tentative decompensation par d’autres modes de communication, comme le geste ou la mimique)b) chez les sujets maîtrisant suffisamment le langage, incapacité marquée d’engagerou de soutenir une conversation avec autruic) usage stéréotypé et répétitif du langage, ou langage idiosyncrasiqued) absence d’un jeu de faire semblant varié et spontané, ou d’un jeu d’imitationsociale correspondant au niveau de développement(3) caractère restreint, répétitif et stéréotypé des comportements, des intérêts et desactivités, comme en témoigne au moins un des éléments suivants :a) préoccupation circonscrite à un ou plusieurs centres d’intérêt stéréotypés etrestreints, anormale soit dans son intensité, soit dans son orientationb) adhésion apparemment inflexible à des habitudes ou à des rituels spécifiqueset non fonctionnels32 Santé Mentale pour Enfants Ontario