Bilan-Scientifique UR979 - Inra

Enseignement & formationSimard, G. (2003) Etude de la diversité génétique de Dioscorea trifida et de son cortège de virus. DEUGBaccalauréat en Biologie, Université de Sherbrooke (Canada), 8 p.Taillon, R. (2006) Sélection des couples d’amorces d’AFLP pour la cartographie de la résistance àl’anthracnose chez Dioscorea alata. Licence Génie Biotechnologique, Université de Sherbrooke(anada), 17 pp.Tégar, Z. (2005) Etudes préliminaire sur le charançon, Diaprepes famelicus, ravageur des tuberculesd'ignames, Dioscorea sp, aux Antilles Françaises. BTS Anabiotech, Rodez, 22 ppThaben, N. (2007) Genetic characterisation of Colletotrichum gloeosporioides isolated from Yam (Dioscoreaalata). Assistant Technicien en Biologie, Lise Meitner Schule (Berlin, Allemagne), 12 pp.Thésauros, G. (2004) Evaluation du comportement de l’igname (Dioscorea sp.) vis-à-vis de l’aluminium.Maîtrise de Chimie, Université Antilles Guyane Pointe-à-Pitre, 24 pp.Villeneuve, M. A. (2004) Diversité des igames sauvages de Guadeloupe évaluée à partir de catactérisquesmorphologiques et cytologiques. Université de Sherbrooke, Canada.Villeneuve, M. A. (2005) Etude des caractéristiques de la résistance de Vyta (variété de tomate sélectionnéeà Cuba pour sa résistance au TYLCV) au PYMV et au TYLCV de Guadeloupe. Licence GénieBiotechnologique, Université de Sherbrooke (Canada), 25 pp.Yuikety, K. (2003) Evaluation de la résistance variétale aux bégomovirus sur la tomate. Licence GénieBiotechnologique, Université de Sherbrooke (Canada), 11 pp.D- Diffusion de l’information et de la culture scientifique et techniqueElle est réalisée principalement par le biais de la Fête de la Science, à laquelle nous participonschaque année. Nous privilégions les supports des collections entomologiques et de l’herbier pourdiffuser des informations et des messages relatifs à la biodiversité, la protection intégrée descultures, et la gestion des ressources biologiques. Lors de ces manifestations, nous utilisons dessupports ou moyens tels que boîtes de collection thématiques, exposés, dispositifs pédagogiques.Le public visé est le grand public.Nous organisons également une à deux fois par an des accueils de scolaires (primaire etsecondaire), toujours sur les mêmes thèmes et avec les mêmes supports, mais en adaptant lediscours au niveau des élèves.Certains évènements (soixantenaire du Centre notamment) ont été l’occasion de présenter desstands plus structurés, avec des sessions grand public et des session pour les scolaires. Dans cecadre, nous avons pu présenter des animations sur le CRB, et sur les techniques utilisées dansl’unité (culture in vitro, biochimie).Enfin, nous sommes associés à un projet du Conseil Général de la Guadeloupe, qui vise àréhabiliter son jardin botanique, et à mettre en place une exposition permanente sur les insectes etplantes de la Guadeloupe. Les thèmes abordés sont la préservation de la biodiversité et des milieuxnaturels de la Guadeloupe et la valorisation économique des ressources végétales. Nous apportonsnotre expertise pour la conception des supports et du contenu des animations.INRA URPV, évaluation 2008 (bilan), Page 71 sur 79