LE TOGO SE MOBILISE AUTOUR DES OMD

de déclinaison locale des politiques sectorielles dans les
secteurs qui en disposent, vétusté des infrastructures… ;
• Spécifiques : manque de politique sectorielle dans les
OMD 1
OMD 2
OMD 3
OMD 4
OMD 5
OMD 6
OMD 7
OMD 8
CADRE DE PLANIFICATION BASéE
SUR LES OMD
• Faible croissance et insuffisance des
stratégies de croissance pro-pauvre
• Absence d’une Politique (globale et à jour)
sur l’Emploi : la dernière date de 2006
• Lenteur dans la réforme foncière
• Retard dans la décentralisation et
absence de plan de développement rural
décentralisé
• Absence de déclinaison locale du Plan
Sectoriel de l’Education
• Faible prise en compte de la
transversalité du genre
• Non adoption de la Politique Nationale
d’Equité et d’Egalité de Genre
• Absence de déclinaison locale du Plan
National de Développement Sanitaire
• Absence d’une Politique (à jour) de
l’environnement
• Faible prise en compte de la transversalité
de l’environnement
• Absence d’une politique globale d’accès
à l’eau potable
• Absence d’une Politique en matière
d’assainissement
• Absence d’une Politique de l’Aide
• Absence d’une Politique Commerciale
FINANCEMENT PRESTATIONS DE SERVICE AU NIVEAU LOCAL
De manière générale,
les allocations
actuelles du DSRP
sont largement inférieures
aux besoins
OMD pour la période
2009-2011 (44%
des besoins)
Education : 31%
Santé : 62%
Eau/Assainissement
: 26%
Agriculture : 70%
Longue suspension
de la coopération
au développement :
APD/PIB : 11,9%
en 1990 �2,5% en
2003
Faiblesse des
ressources internes
domaines de l’emploi, du genre, de l’assainissement, de
l’environnement…
Le tableau ci-dessous donne un aperçu des contraintes recensées dans le présent rapport.
• Faiblesse de l’encadrement
(appui conseil pour le développement rural et la nutrition,
disponibilité des intrants)
• faible productivité
Morcellement et petite taille des exploitations agricoles
• Faiblesse de la supervision de proximité
• Nombre largement insuffisant des enseignants, des
infrastructures (salles de classe, tables bancs, cantines
scolaires) et du matériel pédagogique
• Abandon durant une longue période de la formation
continue des enseignants
• Accès à l’école parfois contraint par la
faiblesse des revenus des parents
• Gestion centralisée des ressources
• Faible capacité d’intervention sur le terrain
• Freins à la réalisation des actions sur le terrain en faveur
des femmes (barrières socio-culturelles, faible niveau
d’instruction et de formation professionnelle… accès aux
financements et aux facteurs de production…)
• Faible représentativité de la femme dans la sphère
politique et économique
• Faible présence de la femme
dans l’emploi salarié non agricole
• Féminisation de la pauvreté
• Faiblesse de la qualité des prestations sur le terrain (problème
de ressources humaines, qualité du plateau technique)
• Faible taux de fréquentation des formations sanitaires
(30%) à cause notamment du faible revenu des ménages
• Concentration du personnel médical
(80%) dans les centres urbains
• Faible capacité de stockage des vaccins et non respect du
calendrier vaccinal
• Malnutrition et manque d’hygiène
• Insuffisance de l’offre de
services en maternité à moindre risque
• Stigmatisation des PVVIH
• Accès et qualité de l’eau victimes des contraintes physiques
et climatologiques
• Faible capacité des communautés en matière de gestion
des ouvrages
• Non finalisation des textes d’application du Code de l’Eau
Trop grande présence de l’Etat (juge et partie)
• Absence d’une politique tarifaire de l’eau
• Topographie peu favorable pour drainer les eaux pluviales
MISE EN œUVRE DES PROJETS
ET SUIVI –éVALUATION (S&E)
• Faible capacité des services de l’Agriculture en matière de
gestion du cycle de projets
• Vétusté du système d’information agricole
• Manque de statistiques sur l’emploi
• Absence d’un mécanisme opérationnel de S&E
• Faible capacité des services de l’Enseignement primaire
en matière de gestion du cycle de projets
• Absence d’un système d’information fiable (carte
scolaire, nombre et état des infrastructures…)
• Absence d’un mécanisme opérationnel de S&E
• Faible capacité des services en charge de la promotion du
genre en matière de gestion du cycle de projets
• Faible capacité des OSC s’occupant du genre
• Manque de statistiques désagrégées selon le sexe
• Absence d’un mécanisme
opérationnel de S&E au niveau local
• Faible capacité des services de la Santé en matière de
gestion du cycle de projets
• Faible de la coordination des interventions
des partenaires au développement
• Non opérationnalité du Système National
d’Information Sanitaire
• Système national de S&E à bâtir
• Faible capacité des services de l’environnement pour
mettre les activités des accords multilatéraux en matière
d’environnement
• Faible capacité des services de l’Eau en matière de
gestion du cycle de projets
• Faible capacité de coordination des interventions des
partenaires dans le secteur de l’eau
Inexistence d’un mécanisme de suivi des ressources en eau
et de l’état des ouvrages
• Faible capacité des services du Développement en matière
de mobilisation, de gestion et de coordination de l’aide
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