L'ESSENTIEL DU SUP PREPAS_N°42 - OCTOBRE 2020

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS ENTRETIEN OCTOBRE 2020 N° 42
longtemps nous avons remis un diplôme de docteur
honoris causa au ministre des Finances du Luxembourg
devant un nombre très important d’élèves. Au-delà
de la personnalité exceptionnelle que nous recevions
sur la thématique du développement durable et de la
solidarité européenne, ils étaient aussi venus parce
qu’ils recherchent des occasions de se rencontrer. Nous
devons à nos étudiants cette garantie d’un enseignement
présentiel mais aussi une garantie sanitaire qui
passe par un pourcentage d’enseignement numérique.
O. R : La solution c’est l’enseignement à
distance ?
F. B : Je ne crois pas au digital pur. La règle que nous
nous sommes fixée c’est le « 20/40 » : au moins 20 %
d’enseignement numérique et au moins 40 % d’enseignement
présentiel dans chaque cursus. Ce qui
laisse aux professeurs une marge d’appréciation tout
en sachant que la partie présentielle ne peut en aucun
cas descendre sous les 40 %. C’est tout l’enjeu du
« Phygital Management Education » que nous mettons
en œuvre parce que l’enseignement purement digital
c’est un peu la même chose que lire un « Guide du
Routard » sans voyager !
Si on n’est jamais allé travailler dans une entreprise
allemande, jamais sorti dans la rue en Allemagne on peut
toujours essayer d’en parler grâce à des guides mais
cela n’a rien à voir avec les parcours et les expériences
que nous proposons. Nos campus – hérités du modèle
historique de l’EAP – permettent cette acculturation.
Le contact humain, l’empathie, l’adaptation à chaque
profil, mais aussi le temps passé dans l’école et dans
la capitale (car tous nos campus sont urbains !) sont
autant de caractéristiques qui constituent le cœur de
notre métier.
Ce que vient chercher l’étudiant, ce pour quoi il a
travaillé pour nous rejoindre, ce pour quoi il paie,
c’est pour acquérir des expertises de très haut niveau
dans le cadre d’un échange avec leurs professeurs,
leurs camarades de tous horizons. Il n’y a pas très
ESCP
Pour les étudiants extra-européens qui n’ont pu rejoindre
un de nos campus, nous avons aussi développé des
enseignements totalement à distance.
O. R : L’enseignement supérieur semble finalement
s’être assez bien adapté à la pandémie.
C’est votre sentiment ?
F. B : En 1854, lors de l’inauguration de l’Ecole Centrale
de Lille, Louis Pasteur tient un discours au cours duquel
il prononce cette phrase célèbre : « Souvenez-vous
que dans les champs de l’observation le hasard ne
favorise que les esprits préparés ». La Covid-19 a été
un accélérateur de transformation dans un secteur qui
était déjà prêt à se transformer. J’y vois trois grandes
évolutions à venir, déjà identifiées mais qui vont arriver
plus vite que prévu.
La première est l’arrivée de nouveaux entrants et,
en premier lieu, les GAFAM (ou les BATX chinois). Les
Google, Facebook, Apple… disposent d’une surface
financière qui leur permet potentiellement d’investir
des milliards pour acquérir des business schools ou
de grandes universités. Ils peuvent imaginer délivrer
ensuite un enseignement gratuit, qu’il soit ou non en ligne.
Cela doit nous amener à caractériser mieux encore la
valeur ajoutée de nos écoles. Soit nous nous disons que
cela passera (« Do nothing, wait and see »), soit nous
réagissons en fusionnant des établissements, soit nous
développons des partenariats avec les entreprises du
digital ou du Conseil en gardant bien à l’esprit ce qu’ils
n’ont pas et ce qu’ils font mieux que nous.
La deuxième évolution est bien sûr la montée en puissance
du numérique et tout ce qu’il permet (IA, big
data) qui nous permet d’amener les jeunes à faire des
choix judicieux.
Un tout nouveau Global
Executive PhD
ESCP délivrait déjà un
E-MBA à des cadres
expérimentés. Depuis cet
été elle va plus loin en leur
proposant d’obtenir un Global
Executive PhD, un diplôme
en trois ou quatre ans en part
time qui doit « réduire le gap
entre le monde académique
et celui de l’entreprise ».
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