LIVRE BLANC : Se former aux métiers de demain

62 SE FORMER AUX MÉTIERS DE DEMAIN
2020
Les campus français – ici celui de NEOMA BS – sont particulièrement multiculturels
penser qu’elle définit elle-même sa position. Je le vois
particulièrement lorsque je demande à mes étudiants
d’écrire leur biographie. Les « non traditionnels » s’y
expriment sous la forme d’un « je » et racontent un
récit au sein duquel la famille est un lieu où ils décident
leur parcours.
Mais dans l’entreprise traditionnelle il faut parfois
porter des « charlottes » et respecter des horaires.
C’est souvent ce problème d’adhésion à une vision
collective qui conduit les jeunes à se lancer dans la
création de start-up. Alors comment développer le
sens du collectif dans une institution d’enseignement
supérieur ? C’est là qu’il faut s’interroger sur la réponse
à donner aux étudiants. L’enjeu est de les préparer à
ce monde collaboratif aux formes tellement diverses.
Il n’y a quand même pas que des soft skills à
apprendre aujourd’hui !
Bien sûr et il faut même insister sur les hard skills dont
ont besoin les secteurs d’activité. Il ne faut surtout
pas donner l’impression qu’il suffit d’être à l’aise pour
réussir un parcours professionnel aujourd’hui ! Or on
a tendance à entretenir le sentiment d’utilitarisme de
nos étudiants en leur répétant que cela ne sert à rien
d’apprendre certaines connaissances puisqu’elles
pourraient ne jamais leur servir. Mais on ne sait jamais
ce qui servira ou pas.
À l’ère des Big Data, de l’intelligence
artificielle (IA), faut-il accentuer le poids
des mathématiques, des statistiques dans
l’enseignement ?
La question du poids des maths n’est pas nouvelle.
Ce qui est nouveau c’est par exemple la question de
savoir s’il faut apprendre le coding à tout le monde. Si
les compétences en Big Data ou IA sont nécessaires
aujourd’hui elles doivent s’appuyer ou compléter la maîtrise
d’un métier donné. Notre rôle ce n’est pas de former
des spécialistes des Big Data mais des personnes qui
feront un métier grâce ou avec les Big Data. On apprend
d’abord le private banking, et les outils. L’enjeu majeur
c’est d’apprendre à apprendre à des jeunes qui sont des
professionnels, pas des spécialistes.
Dans ce contexte notre système de classes
préparatoires vous paraît toujours adapté ?
C’est un système bien équilibré avec ses deux années
de propédeutique qui préparent à apprendre les bases
et les techniques. Passer cinq ans à apprendre seulement
la gestion, je m’interroge. Cinq ans de sa vie à un
âge où on dispose de telles capacités d’apprentissage
cela ne doit pas être gâché ! Le mérite des classes
préparatoires c’est de faire fonctionner les neurones
pendant un ou deux ans pour apprendre énormément.
Après on sait qu’on possède un muscle qu’on peut faire
travailler toute sa vie !