LIVRE BLANC : Se former aux métiers de demain

66 SE FORMER AUX MÉTIERS DE DEMAIN
2020
L’alternance :
apprendre en faisant
Audace pédagogique et mentorat engagé, ce sont les atouts de l’alternance.
Observer d’abord, inférer la connaissance ensuite, reste la base de la pédagogie
de l’alternance, libre de se réinventer. Les équipes innovent toujours plus
et le tutorat école s’étoffe.
doublent leur promotion en apprentissage
alors que l’EM Normandie ouvre en 2020
son propre centre de formation d’apprentis
(CFA).
Et l’apprentissage n’est pas que franco-français.
Chaque année près de 7 000
jeunes profitent d’une bourse Erasmus pour
effectuer une partie de leur cursus au sein
de l’Union européenne. L’objectif est de
passer à 15 000 à l’horizon 2022 grâce par
exemple à la suspension de l’exécution de
certaines clauses des contrats. Alors qu’il
permet de suivre son cursus en apprentissage
durant les deux dernières années
d’un cursus en quatre ans, le Global BBA
de NEOMA BS offre également de suivre
le dernier semestre du cursus à l’international.
« Les organisations qui accueillent
nos apprentis ont des objectifs d’export ou
de déploiement de filiales à l’international.
Ils peuvent former leurs apprentis en
amont d’un départ de 6 mois à l’étranger,
et ainsi mobiliser leurs apprentis expérimentés
au plus près de leurs ambitions en
dehors de nos frontières », explique Sarah
Cooper, la directrice du programme.
Les formations en alternance comportent des séances de formation régulières
La dynamique de l’apprentissage sera-t-elle
brisée par la crise du Covid-19
? Bien des directeurs d’école
ou d’université le redoutent. Ce serait terrible
car l’engouement est là. « Quelque
chose s’est débloqué dans les têtes, l’apprentissage
n’est plus considéré comme
une sous-formation », souligne Morgan
Saveuse, directeur des études au Cesi
Ecole d’ingénieurs, établissement pionnier
dans la formation d’ingénieurs par
l’apprentissage dès 1989. Les chiffres
le prouvent, au 31 décembre 2019, la
France comptait 491 000 apprentis, soit
une hausse de 16 % au regard de 2018.
L’offre a été boostée par la réforme intervenue
en 2018. Exemples : l’une des plus
sélectives des écoles d’ingénieurs, l’ISAE
SupAéro (Toulouse), ouvre en cette rentrée
2020-2021 un cursus d’ingénieurs
par apprentissage, « Experts en génie industriel
pour l’aéronautique et l’espace »,
qui sera déployé dans toutes les écoles du
Groupe ISAE (Estaca, Sup Meca, Ensma,
Ecole de l’Air) en 2021. Quant à elle
EPF-Ecole d’ingénieur(e)s prévoit de démarrer
une nouvelle section d’ingénieurs
apprentis à Cachan en 2021, avant de nouvelles
formations alternées (bachelors…).
Côté écoles de management BSB et Kedge
© NEOMAS BS
Une pédagogie
active par projets
C’est la spécificité de l’alternance : l’acquisition
des savoirs n’a rien de strictement
académique, ce qui en fait également
un creuset d’innovation pédagogique.
« L’EPF propose ainsi un diplôme pour
un public varié avec une exigence de prérequis
« ouverte », dans le droit fil des
learning outcomes (objectifs d’apprentissages),
passant de « qu’est-ce que nous
enseignons », à « qu’est-ce qu’ils apprennent
», développe Jean-Michel Nicolle,
le directeur de l’EPF. Nos élèves
apprentis cultivent le travail en groupe
avec des objectifs de réalisation et des
contraintes de qualité. Un projet qui
s’harmonise avec les missions futures
en entreprise. »