L'Essentiel Prépas N°46 - Février 2021
L'Essentiel du Sup Prépas est le magazine numérique dédié aux professeurs des classes préparatoires, aux étudiants et à leurs parents. Chaque mois, retrouvez toute l'actualité des classes préparatoires économiques et commerciales et des Grandes Ecoles. Ce magazine vous est proposé par HEADway Advisory, cabinet de conseil en stratégie dédié à l'enseignement supérieur.
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L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS ENTRETIEN FÉVRIER <strong>2021</strong> N° 46<br />
classe et à distance. Il diffuse à tous les mêmes documents.<br />
Partout dans le monde, même à domicile de<br />
manière temporaire ou prolongée, l’étudiant peut suivre<br />
le même cours. Ainsi, nous pouvons nous organiser<br />
et respecter les jauges. S’il faut scinder les groupes<br />
de TD actuels, un professeur pourra tout de même<br />
enseigner à l’ensemble des étudiants en une seule fois<br />
du début à la fin d’un module, sans avoir à dupliquer<br />
plusieurs fois ses cours.<br />
De plus le distanciel nous permet de faire intervenir<br />
d’autres personnes. Pascal Boniface, le directeur de l’Iris,<br />
peut se joindre pendant une demi-heure à un cours de<br />
géopolitique à distance, répondre à quelques questions<br />
puis passer à ses autres activités. C’est beaucoup plus<br />
simple que de faire coïncider des agendas. Cela nous<br />
donne de nouvelles perspectives.<br />
O. R : L’avenir c’est l’hybridation de<br />
l’enseignement ?<br />
J-F. F : Il faut capitaliser sur ce que nous avons mis en<br />
place durant cette période inédite et non pas espérer<br />
revenir à nos pratiques du monde d’avant. L’erreur<br />
serait d’opposer le distanciel du présentiel alors qu’ils<br />
sont complémentaires. À nous de trouver de nouveaux<br />
modèles hybrides pour le bien de nos étudiants.<br />
D’autant que nous devons nous adapter aux besoins<br />
d’entreprises pour lesquelles les changements d’organisation<br />
du travail sont déjà une réalité. Le distanciel<br />
c’est à la fois mieux pour le bien être, moins cher pour<br />
les loyers et meilleur pour la planète. Nous devons<br />
préparer nos étudiants à ces nouvelles dimensions tout<br />
en leur proposant une expérience étudiante différente.<br />
O. R : Ces nouvelles dimensions du travail ce<br />
sont aussi des sujets de recherche pour vos<br />
professeurs ?<br />
J-F. F : C’est d’ailleurs déjà un terrain de recherche<br />
investi par la chaire Digital, Organisation and Society<br />
de GEM, ainsi que par nos équipes du campus parisien<br />
en collaboration avec l’ESTIA. C’est un domaine<br />
d’études à explorer avec notamment tout ce que nous<br />
avons appris ces derniers mois. Que ce soit sur le<br />
management à distance ou la résolution des conflits,<br />
tout est à inventer dans la relation au travail. Et c’est<br />
d’autant plus important pour une génération en quête<br />
de sens. Dans beaucoup de métiers et de fonctions le<br />
télétravail à 100 % est tout à fait possible. Cela amène<br />
à la conclusion d’un nouveau contrat social dans une<br />
organisation totalement différente. Comment avoir une<br />
culture commune ? Les questions sont nombreuses.<br />
Et de nouveaux champs de recherche disciplinaires<br />
s’ouvrent, liés également aux questions de santé, de<br />
géopolitique, de chaînes de valeurs, etc.<br />
O. R : Dans ce nouveau cadre comment doiton<br />
penser l’expérience internationale ?<br />
J-F. F : Cette année nous avons encore pu faire partir<br />
40 % de nos étudiants PGE, même s’ils sont le plus<br />
souvent allés dans des directions moins lointaines<br />
qu’ils ne l’imaginaient. L’expérience internationale va<br />
rester un axe fort des business schools, mais je ne<br />
serais pas surpris que des universités étrangères<br />
pensent à délivrer des cours à distance plutôt que<br />
de faire venir les étudiants dans les années à venir.<br />
D’autant que nos étudiants ont déjà beaucoup voyagé<br />
tout au long de leur vie et demandent une vraie valeur<br />
ajoutée avant de se déplacer : des doubles diplômes,<br />
des certificats, etc.<br />
O. R : Une dernière question : Grenoble EM<br />
n’a pas obtenu le grade de licence de la part<br />
de la Cefdg (Commission d’évaluation des<br />
formations et diplômes de gestion) pour ses<br />
bachelors. Pourquoi ?<br />
J-F. F : Deux critères sont discriminants : l’imprégnation<br />
recherche et la politique de site. Il semble que sur ce<br />
dernier point nous n’ayons pas été absolument dans<br />
la norme. Nous sommes suffisamment attachés à la<br />
politique de site pour comprendre mais il faut veiller<br />
à ne pas prendre des décisions par idéologie. Nous<br />
devons d’abord penser aux étudiants. Maintenant nous<br />
allons repasser dans un an.<br />
GEM forme les<br />
étudiants Asperger<br />
Lancé en 2019 par GEM à<br />
destination des personnes<br />
porteuses du Syndrome<br />
d’Asperger, le certificat Data<br />
Aspergerévolue. Désormais<br />
intitulé « Concepteur<br />
Développeur d’Application<br />
spécialisation Data Analyst »,<br />
le programme sera accessible<br />
en alternance et dans 4 villes<br />
de France dès septembre<br />
<strong>2021</strong> grâce à l’arrivée<br />
d’un nouveau partenaire<br />
WebForce3. Le but : former<br />
des professionnels des data<br />
ou du développement web et<br />
applications, aptes à s’insérer<br />
durablement en entreprise.<br />
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