L'Essentiel Prépas N°46 - Février 2021

More documents

Recommendations

Info

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS L’ESSENTIEL DU MOIS FÉVRIER 2021 N° 46 Réforme des concours : les derniers débats C’est le sujet de l’année : après la réforme du bac, après la réforme des classes préparatoires EC comment réformer les concours d’entrée dans les écoles de management ? Les idées fusent. Les débats s’exacerbent. Régulièrement des réunions ont lieu entre les responsables des concours BCE et Ecricome, les écoles et les représentants de APHEC. Tous espèrent trouver des axes de transformation pour les concours. Notamment pour les rendre plus attrayants et dynamiser une filière tout juste réformée dans ses deux premières années. Mais aujourd’hui deux points cristallisent les oppositions entre les écoles et les professeurs de classes préparatoires. Le premier : la volonté d’HEC de ne plus organiser d’épreuve de contraction de texte. Ce qui ne signifie par pour autant qu’elle disparait : d’autres écoles peuvent prendre le relais et Ecricome la conserve. L’autre point d’achoppement est beaucoup plus structurel. La banque de langues Elvi et ses écoles conceptrices (emlyon BS, ESCP, ESSEC et HEC Paris) considèrent en effet que l’épreuve de traduction ne convient plus pour leurs écoles. « Au contraire nos professeurs de langue la considèrent comme essentielle. Leurs réactions sont donc vives alors qu’on nous assure qu’il ne s’agit que de pistes de travail », explique Alain Joyeux, le président de l’Aphec. Aujourd’hui un groupe de travail s’est constitué avec notamment l’inspection générale de langues et des représentants de l’APHEC. Il va auditionner tous les acteurs pour prendre une décision au plus tard en septembre prochain. « Certaines écoles nous disent qu’elles veulent valider d’autres compétences que celles que donne la traduction. Mais les concours post prépas doivent-ils valider ce qu’on apprend en classe préparatoire ou ce qu’on apprend après. Pour nous les concours sont là pour évaluer l’enseignement de prépa », rappelle Alain Joyeux. Le 26 mars 2021 la troisième édition de la journée « Continuum CPGE/GE » organisée par l’APHEC, l’Edhec et HEADway, sera largement consacrée aux évolutions des concours. © TBS Eloïc Peyrache prend la direction de HEC © HEC Paris C’est une consécration attendue pour celui qui incarnait depuis déjà plusieurs années HEC. Eloïc Peyrache a été nommé à l’unanimité par le conseil d’administration de l’école directeur général et dean d’HEC Paris le 17 janvier 2021. Il s’était auparavant vu confier la direction générale par intérim d’HEC Paris pour une période de neuf mois par le conseil d’administration d’HEC Paris le 12 octobre 2020 suite à la démission pour raison de santé en date du 30 septembre de Peter Todd. Pendant cette période d’intérim, le « Search Comittee », en charge de proposer au conseil d’administration un candidat au poste de directeur général d’HEC, poursuivait son travail engagé depuis cet été. Finalement la décision a été prise dès janvier 2021. Directeur général adjoint en charge de l’ensemble des programmes du groupe HEC depuis février 2019, Éloïc Peyrache est entré dans le groupe en 2003 comme assistant professeur et a ainsi franchi tous les échelons en étant notamment en charge de tous les programmes pré-expérience de 2009 à 2019. Très impliqué dans les questions d’inclusion sociale il est président de la Sextant Foundation for Education depuis 2016. Éloïc Peyrache est diplômé de l’École normale supérieure de Paris-Saclay, agrégé d’économie et titulaire d’un master d’économie mathématique et d’économétrie de la Toulouse School of Economics (TSE). Il a obtenu son doctorat d’économie en 2003 et a été doctorant visitant à l’Université Northwestern de Chicago (2000) ainsi qu’à l’Université Autonoma de Barcelone (2001). 4
L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS L’ESSENTIEL DU MOIS FÉVRIER 2021 N° 46 « La « consilience » au programme du PGE de SKEMA Au xviii ème siècle le philosophe et scientifique William Whewell invente la notion de « consilience » pour désigner une convergence de savoirs propre à expliquer un phénomène historique particulier. Aujourd’hui la consilience fait son entrée dans le programme Grande école de Skema. Dans un monde de plus en plus complexe, les futurs managers doivent être capables de développer des stratégies associant plusieurs champs disciplinaires mais aussi de donner sens à leur action en l’inscrivant dans les grandes préoccupations de notre temps : l’éthique (dimension individuelle), la responsabilité (dimension interpersonnelle) et l’environnement (dimension globale) », expliquent Frédéric Munier, professeur de géopolitique et Rodolphe Desbordes, professeur d’économie qui co-animent à SKEMA les enseignements du nouveau parcours « Consilience ». Le parcours a été pensé autour des trois piliers de ce que l’école appelle le « SKEMAWay of Learning (SKWoL) » : - être auteur (tous les étudiants du parcours Consilience rédigent des articles dont les meilleurs sont publiés sur le site Knowledgede SKEMA) - une pédagogie innovante expérientielle à travers la participation à des Learning Expeditions) et le mentoring (les professeurs deviennent des mentors, disponibles en permanence pour leurs étudiants pour les aider à comprendre, analyser, entreprendre les différentes tâches qu’ils ont choisies de réaliser) - l’hybridation des savoirs (les étudiants sont invités à développer une approche à 360 degrés des questions qu’ils étudient). Frédéric Munier et Rodolphe Desbordes co-animent les cours © Skema BS Concours et Covid-19 : les écoles peuvent s’adapter En 2020 l’Association pour la défense de la méritocratie en classes préparatoires aux grandes écoles, avait saisi le juge des référés du Conseil d’État pour « enjoindre à la ministre chargée de l’enseignement supérieur de prendre toutes les dispositions nécessaires auprès des organisateurs des concours d’accès aux écoles de commerce pour que ces concours comportent également des épreuves orales ». Selon le Conseil d’Etat le fait pour les écoles, qui ont des « contraintes particulières de recrutement », d’organiser sous leur responsabilité légale des épreuves additionnelles, notamment orales, alors même que pour les autres écoles, seules des épreuves écrites seront organisées, « n’est pas constitutive, par elle-même, pour chacun des concours en cause, d’une différence de traitement entre les candidats ». Cette décision fait partie de celles que résume la Lettre d’information juridique n° 212, spécial État d’urgence sanitaire, du ministère de l’Éducation nationale de la Jeunesse et des Sports et du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI) qui vient de paraitre. Kedge ouvre son programme doctoral KEDGE accueille depuis plusieurs années des étudiants doctoraux dans ses chaires de recherche. Avec le lancement de son propre programme à la rentrée 2020, l’école a pour objectif de former des étudiants chercheurs capables d’intégrer les facultés de prestigieuses écoles de commerce et universités. « Pour son année de lancement, la première promotion du programme compte des étudiants en provenance de 7 pays différents et avec des profils très variés. La qualité des cours et l’intensité du programme leur permettront une transition facile vers une future carrière académique dans les meilleures écoles et universités du monde », confie Vincent Mangematin, Doyen et Directeur académique de KEDGE. Le programme s’adresse à des candidats diplômés d’un master parlant couramment anglais. Il dure de 3 à 4 ans, en temps complet, sur le campus de Bordeaux ou Marseille. Il est organisé en deux phases : • une première phase d’une durée de 18 à 24 mois comprenant une formation aux méthodes de recherche, la présence et une présentation aux séminaires de recherches et à la journée spéciale PhD et le développement du projet de recherche en collaboration avec les superviseurs. • une seconde phase de 18 à 24 mois comprenant la rédaction et la soutenance de la thèse PhD, une présentation aux séminaires de recherches et à la journée interne spéciale PhD, la présence et une présentation aux conférences extérieures. © Kedge BS 5
Page 1 and 2: FÉVRIER 2021 | N° 46 PRÉPAS ÉCO
Page 6 and 7: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS L’ES
Page 8 and 9: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS PUBLI
Page 10 and 11: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS PUBLI
Page 12 and 13: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS L’ES
Page 14 and 15: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS PAROLE
Page 20 and 21: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS ENTRET
Page 28 and 29: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS DOSSIE
Page 30 and 31: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS DOSSIE
Page 36 and 37: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS DÉBAT
Page 38: L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS DÉBAT

L'Essentiel Prépas N°46 - Février 2021

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?