L'Essentiel Prépas n°73 - Juillet 2023

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS ÉDITO + SOMMAIRE
JUILLET 2023 N° 73
LES ÉCOLES DE MANAGEMENT
À L’HEURE DE LA TRANSITION
ENVIRONNEMENTALE
Alors que la Conférence des directeurs des écoles françaises
de management (Cdefm) et la Cefdg (Commission
d’évaluation des formations et diplômes de gestion) viennent
de présenter leurs propositions pour la création d’un socle
commun de connaissance en responsabilité sociale et environnementale
(RSE) les programmes Grande école des
écoles de management évoluent dans ce sens.
Des maturités inégales. 58% des personnes interrogées par HEADway dans le
cadre de son étude sur la Transition Écologique (TE) au sein des établissements
d’enseignement supérieur estiment que les enjeux de la transition écologique sont
« placés au cœur de la stratégie des EESR » et 75% que qu’ils sont « au cœur de la
stratégie de leur établissement » (lire plus également).
Deux tiers n’en considèrent pas moins que les enjeux de transition écologique sont
des défis « difficiles à relever à l’échelle de leur établissement ». En effet si les établissements
interrogés ont un « niveau avancé de maturation sur le volet recherche
grâce à une structuration des recherches sur les problématiques environnementales
», leur niveau de maturation reste beaucoup plus faible concernant le volet
formation : « Il y a beaucoup de travail à faire en termes de sensibilisation pour que
les enjeux environnementaux et de transition ne soient pas seulement le sujet de
quelques formations ».
Les écoles de management évoluent et présentent leur référentiel. Le 9 juin
2023 la Conférence des directeurs des écoles françaises de management (Cdefm)
et la Cefdg (Commission d’évaluation des formations et diplômes de gestion) ont
présenté leur Référentiel de compétences DD&RS. Un référentiel dont les écoles
de management pourront se saisir afin de « former les managers qui feront évoluer
les organisations vers un monde durable voire régénératif » avec deux approches
selon le niveau : alors qu’au niveau bachelor, on « apprend à déployer des solutions
existantes et adaptées », au niveau master on « apprend à les créer » (lire plus bas).
Et justement pendant deux ans la direction de la Grande école d’HEC a travaillé à
la refonte de son curriculum. Une rénovation à laquelle ont participé les étudiants
– on les a vus revendicatifs ces dernières années – mais qui répond avant tout à
la demande des entreprises. Une école a décidé d’aller encore plus loin. Ancrée
dans les questions de développement durable
dès1999 avec la création de la première
formation dédiée, Excelia engage aujourd’hui
une action centrée sur la gestion de l’eau. Actant
que les questions liées à l’eau vont être
cruciales dans les années à venir, Excelia
lance à la rentrée 2023 la « Blue Education
Experience. Les écoles de management sont
bien en ordre de marche pour réaliser leur
mutation environnementale.
Olivier Rollot, rédacteur en chef
ORollot
Sommaire
LES ESSENTIELS DU MOIS
4 • Classement des masters en finance du FT :
ESCP sur le toit du monde
5 • Laurent Champaney reconduit à la tête
de la CGE
6 • Skema inaugure sa résidence étudiante
7 • Orientation : la CGE et la Cdefm appellent
à la « vigilance »
9 • Les ingénieurs face aux défis
du recrutement
DOSSIER
10 • Les écoles de management à l’heure
de la transition environnementale
DÉBAT
25 • Heureux comme un jeune diplômé d’une
Grande école
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