300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
(…) hezkuntza proiektuan jasotako printzipioez gain, honako<br />
pedagogia- printzipio hauek hartuko dituzte kontuan ikastetxeek:<br />
1. – <strong>Hezkuntza</strong>-gaitasun orokorrak jaso behar ditu irakaskuntza <strong>eta</strong><br />
ikaskuntzako prozesuak, <strong>eta</strong> kontzeptuzko, prozedurazko <strong>eta</strong><br />
jarrerazko edukiak biltzen dituzten oinarrizko gaitasunak lortzea izan<br />
behar du prozesu horren xedea.<br />
2. – Lana proiektu osoen bidez eginez gero, erraztu egiten da<br />
oinarrizko gaitasunak ikasleei helarazteko bidea <strong>eta</strong> jakintzaarloen<br />
<strong>eta</strong> irakasgaien arteko diziplinartekotasuna.<br />
3. – Ikastetxe-eredua hezkuntza-komunitatera <strong>eta</strong>, oro har, gizartera<br />
irekitzen ari dela, beharrezkoa da ebaluazioaren parte hartzea<br />
handitzea.<br />
4. – (…)<br />
Pedagogia-printzipio horiek hainbat eratan gauzatu daitezke ikasgelako praktikan,<br />
atazen bidez, ikasleen interesguneak kontuan hartuz, proiektuen bidez…<br />
Horrelako edozein eredu didaktikok eragina izango du metodologia aldagai<strong>eta</strong>n, hala<br />
nola, denboraren kudeak<strong>eta</strong>n, ikastaldearen antolak<strong>eta</strong>n, material didaktiko<strong>eta</strong>n,<br />
ebaluazioan, sortuko diren interakzio<strong>eta</strong>n …<br />
Beraz, ikaskuntza aktiboaren baitan dauden printzipio <strong>eta</strong> estrategia metodologikoei<br />
buruz hitz egin dezakegu. Ondoko Dekalogo honek ikaskuntza aktiboari laguntzeko,<br />
<strong>eta</strong>, horrenbestez, oinarrizko gaitasunen garapena bultzatzeko, irakasleek kontuan<br />
hartu behar dituzten zenbait estrategia metodologiko biltzen ditu:<br />
• Ikasgelan giro egokia sortzea: entzute-, errespetu- <strong>eta</strong><br />
lankidetza giora, ikasleen ahalmenak positiboki balioetsiz.<br />
• Parte-hartzeko estrategiak sorraraztea: zalantzak adieraztea,<br />
jakin-mina bultzatzea, elkarrizk<strong>eta</strong>...<br />
• Ikaskuntzaren helburua lortzeko motibazioa bultzatzea:<br />
egoera adierazgarriak <strong>eta</strong> funtzionalak, errealak <strong>eta</strong> konplexuak<br />
planteatzea errealitatetik hurbil daudenak…<br />
• Ikaskuntza autonomoari laguntzea: transmisio hutsezko<br />
metodoak mugatzea, ikasleei planifikazioan, antolak<strong>eta</strong>n,<br />
erabaki<strong>eta</strong>n parte-hartzeko aukera ematea…<br />
• IKTak era esanguratsuan integratzea: IKTak ikasteko <strong>eta</strong><br />
ikasitakoa jakinarazteko erabiltzea…<br />
• Askotariko informazio iturriak erabiltzea era askotako<br />
euskarri<strong>eta</strong>n: informazio iturri askotarikoak erabiltzea; informazio<br />
iturritzat testu liburua soilik ez erabiltzea...<br />
• Ikasitakoa ahoz zein idatziz komunikatzea: berdinen arteko<br />
interakzioa bultzatzea ezagutza eraikitzeko, ikasitakoa azaltzea …<br />
• Ebaluazio hezitzailea sustatzea: ikasteko norberak baliatzen<br />
dituen estrategiez hausnartzea auto-erregulazio egoerak sortzea,<br />
auto-ebaluazioa zein koebaluazioa bultzatzea…<br />
OINARRIZKO GAITASUNAK LEHEN HEZKUNTZAN 51
Change language