300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net

More documents

Recommendations

Info

4. MATERIAL DIDAKTIKOA a) Sekuentzia didaktikoaren ezaugarriak “Ikastea helburu duen edozein esperientziaren eduki erabat garrantzitsua ikaskuntza gauzatzea ahalbidetzen duen metodoa edo prozesua da (…) Garrantzitsuena ez da zer kontatzen duzun, zer eginarazten duzun baino”11 Aurreko ataletan ikaskuntza aktiboaz eta ikasleek ikaskuntza hori gauzatzeko behar dutenaz esandakoa abiapuntutzat harturik, ezinbestekoa da eredu didaktiko bat bilatzea ikasgelako jarduera didaktikoa planifikatu eta antolatzeko; eta, horrela, aipatutako planteamendu metodologikoei erantzun eta oinarrizko gaitasunen garapenari lagundu ahal izateko. Proposatzen den eredua sekuentzia didaktikoa da. Honek elkarri loturiko jarduerak biltzen ditu azken ekoizpen bat lortzeko. Sekuentzia didaktikoak, besteak bete, ondoko ezaugarriak ditu: – Ikasgelan lantzeko unitatea eratzen du eta hala identifikatu behar da. – Bizitza errealari lotutako egoerak edo arazoak planteatzen ditu. – Ikasleen bizitzari lotutako testuinguruak islatzen ditu. – Ikaskuntza helburu zehatza du – Ebaluazioa barruan dauka; izan ere, prozesuaren atal garrantzitsua da. – Ikasitakoa beste egoera batzuetan baliatzeko aukera ematen du., Didaktika-jarduerak planteatzeko modu honek ikaskuntza-eduki desberdinak era koherentean biltzen ditu, ikaskuntza globalaren eta aktiboaren mesedetan, material askok erakusten duten edukien arteko zatiketatik ihesi. Horrenbestez, edukiei zentzua eta funtzionaltasuna ematen zaizkie ikasleek eginez ikasiko baitute egiten. Ondoren dauden eskemek ezaugarri horiek biltzen dituzte. Alde batetik, jarduerak antolatzeko irakaslearentzako lan-eskema dago; eta, bestetik, ikasleei begira planteatzen den gelako jardueren sekuentziaren eskema. Honek hiru atal ditu: planifikatzea, gauzatzea eta erabiltzea. 11 BREEN, MICHAEL P. (1990. urtea). Paradigmas actuales en el diseño de programas de lenguas. Comunicación, Lenguaje y Educación aldizkaria 7-8 zkia. OINARRIZKO GAITASUNAK LEHEN HEZKUNTZAN 73
Arloak: Gaia: b) Sekuentzia didaktikoaren planifikazioa LAN-ESKEMA Maila: Saio kopurua: Proposamenaren testuingurua: Landuko diren oinarrizko gaitasunak: Helburu didaktikoak: Edukiak: Jardueren sekuentzia * a) Planifikatzea b) Gauzatzea c) Erabiltzea Ebaluazioa: Adierazleak: Tresnak: Sekuentzian agertuko direnak Irakasleak erabiliko dituen bete batzuk OINARRIZKO GAITASUNAK LEHEN HEZKUNTZAN 74
Page 1 and 2:
COBO MUSATADI Oinarrizko gaitasunak
Page 3 and 4:
1. OINARRIZKO GAITASUNEN EZAUGARRIA
Page 5 and 6:
Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna
Page 7 and 8:
d) Gaitasunaren deskripzioa LEHEN H
Page 9 and 10:
Adierazleak: - Irakurketaren helbur
Page 11 and 12:
17.- Hizkuntzaren hainbat alorretak
Page 13 and 14:
1.2 . MATEMATIKARAKO GAITASUNA a) J
Page 15 and 16:
Matematikarako gaitasuna DIMENTSIO
Page 17 and 18:
d) Gaitasunaren deskripzioa LEHEN H
Page 19 and 20:
DIMENTSIOA: ALDAKETAK, ERLAZIOAK ET
Page 21 and 22:
1.3. ZIENTZIA-, TEKNOLOGIA- ETA OSA
Page 23 and 24: pertsonak zientziarekiko dituen jar
Page 25 and 26: EZAGUERA ZIENTIFIKOEN ERABILERA ERA
Page 27 and 28: DIMENTSIOA: EZAGUERA ZIENTIFIKOAREN
Page 29 and 30: DIMENTSIOA: IKERKUNTZA ZIENTIFIKOAR
Page 31 and 32: ZIENTZIA-, TEKNOLOGIA- ETA OSASUN-
Page 33 and 34: eta kontzientzia hori heltzea lortu
Page 35 and 36: da: Gizarterako eta herritartasuner
Page 37 and 38: 1. Errealitate historikoaren bilaka
Page 39 and 40: − Bera kide den taldeetan gertatz
Page 41 and 42: NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUN
Page 43 and 44: ) Definizioa Giza eta arte-kulturar
Page 45 and 46: KULTURA ETA ARTEA SORTZEA ARTEA SOR
Page 47 and 48: − Denbora eta kultura askotarikoe
Page 49 and 50: GIZA ETA ARTE-KULTURARAKO GAITASUNA
Page 51 and 52: 2. ORIENTABIDE METODOLOGIKOAK OINAR
Page 53 and 54: • Toki eta denbora antolaketa des
Page 55 and 56: Badira Hizkuntza-Komunikaziorako Ga
Page 57 and 58: zientifikoan eginkizun garrantzitsu
Page 59 and 60: • Ikasleek matematikako ideiak ul
Page 61 and 62: Gizarterako eta herritartasunerako
Page 63 and 64: − Artea eta kulturako produktueta
Page 65 and 66: 3. OINARRIZKO GAITASUNEN EBALUAZIOR
Page 67 and 68: koebaluazio jardueren bidez irakast
Page 69 and 70: Goiko irudiak ebaluazio-tresna mult
Page 71 and 72: Autoebaluaziorako eta koebaluaziora
Page 73: HAUSNARTZEKO o Zein da, zuen ustez,
Page 77 and 78: c) Gaitasunen inguruko lana gauzatz
Page 79 and 80: − Storybird (writing on line): ht
Page 81 and 82: − La vuelta al mundo con Tintín:
Page 83 and 84: QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.educa.jc
Page 85 and 86: 5. BIBLIOGRAFIA BRINGAS, F. eta bes
show all

300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?