300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Gizarterako <strong>eta</strong> herritartasunerako gaitasunak gaurko arazoak <strong>eta</strong> egunero ikasleei<br />
eragiten dieten arazo sozialak aztertu <strong>eta</strong> ikasi behar ditu.<br />
Ikasgelan, beharrezko ezaguerak erakutsi behar dizkiegu ikasleei, zer pasatzen duen<br />
bere munduan, galde dezatela.<br />
Galderek pertsona gogo<strong>eta</strong>tsu <strong>eta</strong> kritikoak egin behar dizkigute.Eta zein da estrategiametodologikorik<br />
onena? Konpetentzia hon<strong>eta</strong>n eragiten diete testuinguru formal <strong>eta</strong><br />
informal<strong>eta</strong>n egindako ikasketei.<br />
Paradigma metodologikoa zentratuta dago ikaslearengan <strong>eta</strong> ez irakaslearengan.<br />
Ikasleak hobeto balioetsitako estrategiak erabiliz.<br />
Gizarterako <strong>eta</strong> herritartasunerako gaitasuna besteekin <strong>eta</strong> gizarte-ingurunearekin<br />
komunikatzean taxutzen da. Ikaslearen jardueran oinarritzen direnez, estrategia<br />
interaktiboak dira egokienak hori guztia lortzeko, ikasleak berriro landuko baititu<br />
ezagutzak ikaskideekin <strong>eta</strong> irakaslearekin jardutean. Hala, gaitasun hon<strong>eta</strong>n, zenbait<br />
estrategia lehenesten dira; besteak beste:<br />
• Kasuen analisia<br />
• Simulazioak<br />
• Arazoei aurre egitea<br />
• Arazoak ulertzera bideratutako hezkuntza<br />
• Proiektuak (hipotesiak egiaztatzeko ikerk<strong>eta</strong>k)<br />
• Ulertzerako hekuntza<br />
Gizarte-arazoei erantzun egokia emateko, ezinbestekoa da espazio- <strong>eta</strong> denborakoordenatuak<br />
ulertzea. Espazio geografikoari galdetzen diogunean, denbora historikoa<br />
eraikitzen ari gara (Pagés <strong>eta</strong> Santisteban, 2008). Hala, funtsezko tresna da iturriekin<br />
lan egitea gelan.<br />
Azkenik, etorkizuna ikastea ere bada gizarterako <strong>eta</strong> herritartasunerako gaitasunaren<br />
parte. Eskolak, hala, hainbat etorkizun mota esploratzen irakatsi behar du, maila<br />
pertsonalean, ingurune hurbilekoan <strong>eta</strong> bai globalean ere. Frogatuta dago ikasleak gai<br />
direla beren etorkizunari <strong>eta</strong> komunitatearen etorkizunari buruz hitz egiteko.<br />
Gizarterako <strong>eta</strong> herritartasunerako gaitasunarekin lan egitean, lortu behar dugu<br />
ikasleek ulertzea <strong>eta</strong> eragitea, arazoei irtenbideak emateko gai izatea, etorkizuna<br />
irudikatzea… Gizarterako <strong>eta</strong> herritartasunerako gaitasuna, azken batean,<br />
herritartasuna kontzienteki praktikatzea da, konpromisoarekin <strong>eta</strong> erantzukizunarekin,<br />
baita ikasgelan ere. Gaitasun hau gauzatzean ikasten da herritarra izaten.<br />
Bukatzeko, ba al dago metodologia bakar bat proposatutako helburuak lortzeko? Guk,<br />
ezezt uste dugu, ez dagoleko errez<strong>eta</strong> magikorik. Dena den, didaktika ikerk<strong>eta</strong>tik<br />
oinarrizko orientabide batzuk aipa daitezke:<br />
1. Atazak, erantzuna eman behar du egoera-arazotsu ireki<strong>eta</strong>ra. Inplikazio<br />
sozial <strong>eta</strong> teknikoekin <strong>eta</strong> ikasleen ingurunean izan daitezela. Testuinguru<br />
desberdin<strong>eta</strong>n eman daitezkeen ezaguera funtzional-garapena.<br />
2. Ikasleei, beraien errealitate hurbilatik hartuta, era askotako jarduerak,<br />
proposatzea. Zailtasun desberdineko jarduerak <strong>eta</strong> ikasle-taldekatze<br />
desberdinak antolatzea.<br />
OINARRIZKO GAITASUNAK LEHEN HEZKUNTZAN 60
Change language