300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Matematikarako Gaitasuna lantzea hainbat elementu erabili <strong>eta</strong> lotzeko gaitasuna<br />
eskuratzean datza; besteak beste, zenbakiak, oinarrizko eragik<strong>eta</strong>k, ikurrak <strong>eta</strong><br />
adierazpen-moduak <strong>eta</strong> arrazoik<strong>eta</strong> matematikoa. Horren helburua izango da ikasleak<br />
trebatzea, alde batetik, askotariko informazioa ekoitzi <strong>eta</strong> interpr<strong>eta</strong> dezaten; bestetik,<br />
errealitateko alderdi kuantitatiboen <strong>eta</strong> espazialen gaineko ezagutza zabal dezaten;<br />
<strong>eta</strong>, azkenik, eguneroko bizitzari <strong>eta</strong> lan-munduari lotutako problemak ebatz ditzaten.<br />
Hortaz, alderdi hauek osatzen dute matematikarako gaitasuna:<br />
- Informazioa, datuak <strong>eta</strong> argudioak argi <strong>eta</strong> zehatz interpr<strong>eta</strong>tu <strong>eta</strong> adierazteko<br />
gaitasuna; horrek bizitzan zehar ikasten jarraitzeko ben<strong>eta</strong>ko aukera zabaltzen<br />
du.<br />
- Matematikako oinarrizko elementuak ezagutu <strong>eta</strong> erabiltzea (zenbakiak,<br />
neurriak, ikurrak, elementu geometrikoak <strong>eta</strong> abar), eguneroko bizitzako<br />
ben<strong>eta</strong>ko egoer<strong>eta</strong>n edo egoera simulatu<strong>eta</strong>n.<br />
- Arrazoik<strong>eta</strong>-prozesuak gauzatzea, problemak ebazteko edo askotariko<br />
informazioa lortzeko.<br />
- Aldeko jarrera <strong>eta</strong> gero <strong>eta</strong> segurtasun <strong>eta</strong> konfiantza handiagoa izatea<br />
matematikako elementuak edo euskarriak dituzten egoeren edo<br />
informazioarekiko, bai <strong>eta</strong>, egoeraren arabera gomendagarriak direnean,<br />
elementu <strong>eta</strong> euskarri horiek erabiltzearekiko ere. Egoerak oinarri izango ditu<br />
errespetua <strong>eta</strong> ziurtasuna atsegin izatea <strong>eta</strong>, arrazoik<strong>eta</strong>ren bitartez, hori<br />
bilatzea.<br />
Gaitasun ben<strong>eta</strong>koa <strong>eta</strong> zentzuzkoa bihurtzen da matematikako elementuak <strong>eta</strong><br />
arrazoik<strong>eta</strong>k eguneroko egoerei aurre egiteko erabiltzen direnean. Horregatik,<br />
derrigorrezko hezkuntzan gara daitezen, matematikako ezagutza askotariko egoerei<br />
(bestelako ezagutza-arlo<strong>eta</strong>tik <strong>eta</strong> eguneroko bizitzatik datozenei) modu naturalean<br />
aplikatu ahal izatea lortu behar da.<br />
Matematikarako Gaitasuna lantzeak eskatzen du matematikako elementuak <strong>eta</strong><br />
arrazoik<strong>eta</strong>k erabiltzea, norberaren arloan <strong>eta</strong> gizarte-arloan, hainbat zeregin<strong>eta</strong>rako:<br />
informazioa interpr<strong>eta</strong>tu <strong>eta</strong> ekoizteko, egunerokotasuneko egoer<strong>eta</strong>ko problemak<br />
ebazteko <strong>eta</strong> erabakiak hartzeko. Azken finean, matematikoki arrazoitzeko,<br />
matematikako arrazoik<strong>eta</strong>k ulertzeko <strong>eta</strong> matematikako lengoaian adierazi <strong>eta</strong><br />
komunikatzeko aukera ematen duten treb<strong>eta</strong>sunak <strong>eta</strong> jarrerak aplikatzea eskatzen du.<br />
Horr<strong>eta</strong>rako, laguntza-tresna egokiak erabili beharko dira, <strong>eta</strong> matematikako ezagutza<br />
beste mota batzu<strong>eta</strong>ko ezagutzarekin bateratu beharko da, bizitzako egoerak hobeto<br />
bideratze aldera, konplexuak izan daitezke <strong>eta</strong>.<br />
Lehen <strong>Hezkuntza</strong>n Matematikarako Gaitasuna landu dadin, alderdi hauek kontuan izan<br />
behar dira:<br />
• Helburua da matematikarako gaitasuna lantzea, hau da, matematikako<br />
kontzeptuak <strong>eta</strong> prozedurak hobeto ulertzea. Matematika bizitzarako<br />
erabilgarria dela <strong>eta</strong> bizitzari zentzua ematen diola ikusteko <strong>eta</strong> sinesteko gai<br />
izatea lortu nahi da.<br />
• Matematikarako gaitasuna irakasteko ikasleen jakin-mina suspertzen duten<br />
esperientziak eskaini behar dira; <strong>eta</strong> ikerk<strong>eta</strong>ren, problemak ebaztearen <strong>eta</strong><br />
komunikazioaren gaineko konfiantza ere sortu behar diete.<br />
OINARRIZKO GAITASUNAK LEHEN HEZKUNTZAN 57
Change language