Bermain Berbasis Buku-PAUD

lain. Setelah membaca kurang lebih tiga buku, kegiatan dapat dihentikan.
Sampaikan bahwa anak tidak perlu kecewa karena minggu depan kegiatan
serupa akan dilakukan kembali.
Contoh
• Lihat, di sampul buku-buku ini ada nomornya! Mari kita tata sesuai urutan
nomornya, dari kecil sampai besar. Nah, di dalam wadah ini ada kertaskertas
kecil yang di dalamnya ada nomornya. Siapa yang mau mengambil
nomor lebih dulu?
• Oh, nomor 5! Mana, ya, buku nomor 5? Mari kita ambil untuk dibaca.
• Apakah ada yang mau ambil nomor lagi? Kira-kira nomor berapa yang
akan diambil, ya? Oh, ternyata nomor 3! Mari kita ambil buku nomor 3
untuk dibaca.
12. Mencari jejak buku. Untuk menambah kegembiraan, buku yang akan dibaca
dapat disembunyikan di suatu tempat. Berikan kertas berisikan petunjuk kepada
anak. Pastikan bahwa petunjuk pertama mengarah pada petunjuk berikutnya
dan petunjuk yang paling akhir mengarah pada tempat buku disembunyikan.
Saat melakukan kegiatan ini pertama kali, jumlah petunjuk yang disebarkan
cukup tiga atau empat dan lingkupnya hanya di dalam ruang kelas. Untuk kali
berikutnya, jumlah petunjuk dapat diperbanyak dan disembunyikan di berbagai
lokasi di seluruh sekolah.
Contoh
• Buku disembunyikan di laci guru. Petunjuk pada kertas pertama berupa
tulisan, misalnya, “Lihat di dekat jendela.” Anak-anak menuju jendela dan
menemukan secarik kertas yang lain. Salah satu anak membaca petunjuk
yang kedua yang berisi tulisan, “Lihat di di atas meja Bu Guru.” Anakanak
menuju meja guru dan menemukan secarik kertas berisi tulisan
“Lihat di depan pintu kelas.” Anak-anak menuju tempat yang disebutkan
dan menemukan secarik kertas lagi. Begitu seterusnya sampai mereka
menemukan kertas petunjuk terakhir bertuliskan, “Lihat di laci kanan meja
Bu Guru.” Di sanalah buku ditemukan. Hore! Berhasil!
13. Membuat buku sendiri. Saat membuat buku sendiri, anak menjadi tahu bagianbagian
buku, mulai dari sampul, halaman judul, halaman isi, hingga sampul
belakang. Buku yang dibuat dapat berupa buku sederhana tanpa alur cerita,
misalnya buku tentang buah-buahan. Setiap halaman berisi gambar buah
tanpa kata-kata sama sekali. Barulah setelah anak-anak bisa menulis, dapat
dibuat buku buah yang di setiap halamannya dituliskan nama dan warna atau
rasa buah itu. Bisa juga membuat buku tanpa kata-kata yang berisi gambar
anggota keluarga masing-masing. Baru setelah anak dapat menulis, dapat
ditambahkan nama masing-masing anggota keluarga dan keterangan lainnya.
BAB 2 - Merancang dan Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Berbasis Buku 31