8° Rapporto Nazionale sulla condizione dell ... - Telefono Azzurro

SCHEDA 30. GLI ADOLESCENTI E IL DENARO:
LA PAGHETTA COME SURROGATO DI AFFETTO?
AMMONTEREBBE A 5 MILIARDI E 200 MILIONI DI EURO AN-
NUI LA PAGHETTA DI BAMBINI E ADOLESCENTI ITALIANI.Secondo
i dati emersi nel 6° Rapporto nazionale sulla condizione
dell’infanzia e dell’adolescenza (Eurispes-Telefono Azzurro
2005) meno del 10% degli adolescenti italiani dichiara
di non avere soldi a disposizione per le proprie spese
personali settimanali, mentre oltre il 60% dei ragazzi, sia
maschi (61,2%) che femmine (67,8%), ha dichiarato di
poter disporre di cifre comprese tra 1 e 30 euro. Dall’indagine,
condotta su 1.274 ragazzi di età compresa tra i 12 e i
19 anni, emerge anche che dispongono di cifre superiori a
trenta euro settimanali soprattutto i maschi (22,3%) rispetto
alle loro coetanee (12,4%). Dunque a partire dall’infanzia
il mondo dei bambini e poi degli adolescenti va
incontro ad un flusso stabile di risorse che vengono loro trasferite
in modo largamente costante e prevedibile dal mondo
degli adulti.
Se si considera che le statistiche demografiche Istat relative
al 2006 rivelano che in Italia vi è una popolazione residente
compresa tra 0 e 18 anni che raggiunge la cifra di
10.614.879 individui, il flusso di risorse globali trasferite
acquista valori significativi. Infatti, anche escludendo gli
individui appartenenti ai primi cinque o sei anni di vita (fino
a 6 anni sono il 36%) e considerando l’importo medio
di 14 euro settimanali (così calcolato da una ricerca dell’Istituto
degli Innocenti di Firenze) trasferiti al 64% dei restanti
individui, si giunge alla movimentazione settimanale
di circa 100 milioni di euro, che moltiplicati per le 52 settimane
di un anno divengono la ragguardevole cifra di 5
miliardi e 200 milioni di euro annui (ma la somma è certamente
calcolata per difetto) a disposizione dei bambini e
degli adolescenti, i cui obiettivi di spesa sfuggono quasi
completamente al controllo degli adulti.
L’USO DEL DENARO: SCELTE INCONTROLLATE MA ORIENTA-
TE. I consumi dei più giovani sono ormai totalmente appiattiti
sul mondo degli adulti. E così, in cima agli acquisti
degli adolescenti vi sono innanzitutto le ricariche per il cellulare
(27,7%) e i capi d’abbigliamento (23,9%), seguite
da snack e altri prodotti alimentari (15%) e accessori e articoli
di profumeria (6,2%). Un ragazzo su dieci spende soprattutto
per acquistare videogiochi (4%), cd e film (6%),
mentre l’8,1% preferisce acquistare con maggiore frequenza
libri, fumetti o riviste. Infine, circa 3 adolescenti su cento
utilizzano la propria paghetta principalmente per comprare
le sigarette. Tra le adolescenti è maggiormente diffusa
la tendenza a comprare prevalentemente sia ricariche telefoniche
(la spesa interessa il 33,4% delle ragazze, contro il
21,8% dei ragazzi) che vestiti (28%, a fronte di un dato ma-
schile del 19,3%) o articoli di profumeria (il 6,9% contro il
5,5%). I ragazzi, invece, tendono a spendere di più per
snack (17,9% contro il 12,4% delle ragazze), videogiochi
(7,8% contro appena lo 0,6% delle coetanee), cd e film (il
7,5% contro il 4,7%). Simile la percentuale di ragazzi e ragazze
che acquistano fumetti, libri, riviste (poco più
dell’8% del complesso) o sigarette (rispettivamente il 3% e
il 3,3%).
IL DENARO COME SOSTITUTO DELLA PRESENZA DEGLI
ADULTI? È OPPORTUNO DARE LA PAGHETTA AI FIGLI? Il dato
di fatto più facilmente paragonabile è il contratto di lavoro,
non nel senso che la paghetta debba essere data in
cambio di piccole prestazioni (ciò che pure spesso accade),
ma nel senso che essa determina una serie di diritti e di doveri
reciproci. Con la paghetta ovviamente gli adulti non
acquistano lavoro, ma tendono a stabilire delle regole; e, interrogati
sulle ragioni per le quali danno la paghetta ai propri
figli, dichiarano quasi sempre che il loro gesto tende a
raggiungere degli obiettivi di comportamento che racchiudono
delle finalità di tipo educativo.
In realtà le motivazioni e le forme del versamento della paghetta
sono in realtà le più varie. Molti genitori versano la
paghetta dei figli in un conto in banca, oppure la danno ai
figli, chiedendo loro di versarne almeno una parte in un
conto corrente bancario; altri danno dei soldi con una certa
regolarità ai figli in cambio di determinati lavoretti che
essi svolgono in famiglia; altri, invece, per il semplice fatto
che essi sono membri del gruppo familiare; molti genitori,
poi, si regolano sulla quantità di paghetta da dare ai figli
informandosi su quello che fanno i genitori dei ragazzi che
i loro amici frequentano; molti altri, infine, considerano la
paghetta un premio per un comportamento “normale”,
cioè in linea con i loro punti di vista su quale debba essere
l’atteggiamento dei figli di fronte alla vita, e sono pronti a
sospenderla nel caso si verifichino dei comportamenti trasgressivi.
Questi differenti comportamenti genitoriali scaturiscono
dal fatto che non esiste un metodo sicuro di educazione all’uso
del denaro. In una società, qual è la nostra, in cui il denaro
permette il raggiungimento di tanti beni, l’educazione
all’uso del denaro è un fatto troppo complesso. Anche
nel caso della paghetta, comunque, il consiglio degli educatori
è sempre quello di sviluppare il senso critico. Se la paghetta
sostituisce la presenza del mondo affettivo familiare,
è evidente che essa, come strumento educativo, difficilmente
potrà raggiungere i suoi obiettivi. In una situazione,
invece, affettivamente più equilibrata la paghetta può assumere
dei contorni decisamente positivi.
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