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SCHEDA<br />
ASCOLTO<br />
INTRODUZIONE<br />
Questa scheda è costruita come uno strumento pratico e, ci auguriamo, di<br />
facile utilizzo per animare in parrocchia il tema dell’ASCOLTO. Viene<br />
privilegiata la dimensione interpersonale e contiene solo cenni all’ascolto<br />
come preghiera e come modo primo di accostarsi alla Parola di Dio.<br />
La chiave per avviare processi di animazione è nella parte metodologica.<br />
L’animatore dovrebbe partire proprio dalle pagine METODO per delineare un<br />
percorso che permetta di leggere, usare e sfruttare anche le sezioni di CONTENUTO.<br />
Le pagine con proposte di metodo sono articolate nelle sezioni Cercare e definire i<br />
problemi ed Impegnarsi per il cambiamento.<br />
CERCARE E DEFINIRE I PROBLEMI<br />
Si tratta di strumenti didattici, esercizi arricchiti da indicazioni guida per l’animatore<br />
che conduce le attività e che anima il gruppo dei destinatari. Permette di avviare una<br />
fase di osservazione per comprendere come e dove il tema dell’ASCOLTO interpella<br />
la parrocchia.<br />
L’obiettivo di questa sezione è accompagnare il lavoro di gruppo dei destinatari per:<br />
• assimilare i contenuti biblici consigliati e coglierne gli insegnamenti proposti<br />
in ordine al tema specifico;<br />
• analizzare la propria realtà parrocchiale rispetto al medesimo argomento;<br />
• porre a confronto il reale con l’ideale per individuare eventuali incongruenze,<br />
criticità o virtù e punti di forza.<br />
IMPEGNARSI PER IL CAMBIAMENTO<br />
L’obiettivo di questa sezione è sostenere il gruppo nella ricerca di piste concrete di<br />
azione in risposta ai bisogni e a sostegno della crescita della comunità. Questi testi<br />
sono pieni di link, cioè collegamenti, con proposte di uso e valorizzazione delle<br />
sezioni di contenuto o approfondimento. Permettono di realizzare azioni per<br />
animare la parrocchia a vivere l’ascolto come dimensione essenziale dell’esperienza<br />
cristiana.<br />
Le pagine con contenuti di vario tipo sono così titolate:<br />
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