Comunicare fisica.07 - proceedings alta risoluzione

DIVULGAZIONE & FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI
> Luciana Zuccheri (a) , Consolato Pellegrino (b)
(a) Dipartimento di Matematica e Informatica, Università degli Studi di Trieste, Via A. Valerio 12/1, Trieste;
zuccheri@units.it
(b) Dipartimento di Matematica pura e applicata “G. Vitali”, Università di Modena e Reggio Emilia,
Via Campi 213b, Modena; pellegrino@unimore.it
Sommario
In questa nota si illustra «Tre in uno: piccola enciclopedia della matematica “intrigante”», un libro che si
propone di stimolare la curiosità verso i vari aspetti della matematica, coltivare l’abitudine alla lettura anche
in campo matematico e stimolare il desiderio di cercare approfondimenti di quanto si legge, offrendo una
vasta gamma di puntuali rimandi bibliografici. L’opera si rivolge agli amanti della cultura in generale e della
matematica in particolare. Lo stile adottato offre agli insegnanti un valido strumento per appassionare gli allievi
alla lettura di opere di matematica divulgativa. La validità dell’impostazione strutturale del testo è stata verificata
con un’indagine svolta tra gli studenti dei Corsi di studi in matematica e delle Scuole di specializzazione per
l’insegnamento nella Scuola secondaria, nell’Università di Trieste e nell’Università di Modena e Reggio Emilia.
1 Perchè è importante la diffusione della cultura matematica?
L’importanza di molti aspetti della divulgazione della matematica sono ben presenti da tempo alla comunità
matematica internazionale (cfr. Howson e Kahane 1990) e, da qualche anno, anche l’importanza della
divulgazione rivolta ai vari ordini di scuola è condivisa da tutti. È noto, infatti, che i giovani che non vengono
formati adeguatamente in matematica a livello preuniversitario tendono a non proseguire gli studi in campo
scientifico, o, se lo fanno, trovano maggiori difficoltà. Una cura maggiore nell’apprendimento della matematica
da parte dei giovani, specialmente nei paesi più industrializzati, potrebbe contrastare la tendenza della gran
parte di loro a non orientarsi più negli studi superiori in settori scientifici, facendo correre alla società il pericolo
di non riuscire a mantenere l’attuale livello di sviluppo. Recentemente, inoltre, le ben note indagini OCSE-PISA
hanno portato alla ribalta gli scarsi risultati riportati in matematica dai quindicenni di molti Paesi, tra cui l’Italia.
Per tutti questi motivi, in Italia sono state finanziate varie iniziative rivolte al mondo della scuola, tra cui il
Progetto Lauree Scientifiche.
Per lo sviluppo delle capacità in campo matematico e la rinascita della cultura matematica nelle nuove
generazioni, un nodo cruciale è senz’altro quello dell’insegnamento. Occorre quindi che i docenti universitari in
collaborazione con gli insegnanti del settore scientifico, in particolare matematico, operino al fine di disseminare
tra i giovani la passione per la matematica, o almeno la voglia di studiarla (cfr. Pellegrino e Zuccheri 20061).
2 Come aiutare gli insegnanti a disseminare la passione per la matematica?
Recentemente, soprattutto a partire dagli anni immediatamente precedenti il 2000, proclamato dall’UNESCO
Anno Internazionale della Matematica, sono stati pubblicati e ripubblicati in tutto il mondo molti volumi di
divulgazione della matematica. Non tutti sono dello stesso livello, anzi, alcuni sono un po’ superficiali, altri
sono viziati da errori di stampa o di traduzione, ma è importante che sia stata raggiunta una buona “massa
critica” che ha fatto uscire dall’ombra questo genere letterario. Inoltre, esistono molti libri di divulgazione
della matematica ormai “classici”, che, seppur non più in commercio, sono consultabili presso le biblioteche
pubbliche e universitarie.
Per diffondere, ma anche accrescere la cultura matematica, ci è sembrato utile far conoscere queste opere, con
una rassegna che inviti alla loro lettura e, nel contempo, ad approfondire gli argomenti trattati, inquadrati in un
contesto organico.
A tale scopo abbiamo realizzato un libro, intitolato: Tre in uno: piccola enciclopedia della matematica “intrigante”
(cfr. Pellegrino e Zuccheri 2008) che si propone di stimolare la curiosità verso i vari aspetti della matematica,
coltivare l’abitudine alla lettura anche in campo matematico, stimolare il desiderio di cercare approfondimenti
di quanto si legge. Il volume, oltre ad essere adatto per gli amanti della scienza in generale e della matematica
in particolare, può servire agli insegnanti in formazione e in servizio per colmare loro eventuali lacune e, nel
contempo, come strumento per aiutarli a far maggiormente apprezzare la matematica ai loro allievi.
3 Struttura dell’opera
Il libro sviluppa, ampliandole e completandole, alcune idee già esposte in un video, visibile in rete, da noi ideato e
prodotto presso l’Università di Trieste (cfr. Pellegrino e Zuccheri 1998).
Per questo testo, proponendoci di contribuire alla divulgazione della matematica intesa soprattutto come
27 COMUNICARE FISICA.07
TRIESTE 1/6 OTTOBRE 2007