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PUNTO FORMAZIONE
Sicurezza e alta formazione
di Federica Catani
Scuola Nazionale Trasporti e Logistica
In Italia si sta sviluppando un sistema di significative opportunità
legate alla realizzazione di percorsi di alta formazione.
Il Catalogo interregionale dell’alta formazione nasce, nel
2006, a seguito di un protocollo di intesa per il riconoscimento
reciproco dei voucher per l’alta formazione sottoscritto tra alcune
Regioni italiane. Le Regioni hanno sviluppato il progetto
di un catalogo regionale di alta formazione che il ministero del
Lavoro ha inizialmente finanziato con risorse del PON “Azioni
di sistema” programmazione 2000-2006, mentre la fase a regime
è stata realizzata attraverso risorse
dei Piani operativi regionali
FSE 2007-2013. Il catalogo vede la
partecipazione di 10 Regioni (Emilia
Romagna, Basilicata, Campania,
Friuli Venezia Giulia, Lazio, Liguria,
Marche, Molise, Valle d’Aosta e Veneto)
e raccoglie master e corsi di
specializzazione per laureati e diplomati
che si realizzano su tutto il
territorio nazionale in collaborazione
con le imprese.
Il progetto, fin dal suo inizio, ha avuto
come finalità quella di stimolare
l’accesso alla formazione lungo tutto
l’arco della vita in un’ottica di aggiornamento
costante e specializzazione
delle persone, per aumentarne
l’occupabilità e l’adattabilità.
In particolare, tenuto conto della situazione
economica e produttiva,
intende favorire l’accesso a percorsi formativi utili all’inserimento,
al reinserimento lavorativo ed alla permanenza nel
mercato del lavoro, nonché andare incontro alla domanda di
mobilità interregionale, valorizzando le scelte individuali e rispondendo
alle aspettative delle persone. La Scuola Nazionale
Trasporti e Logistica ha recentemente dato avvio a un percorso
di alta formazione candidato e ammesso nell’ambito del
Catalogo interregionale. Il corso, denominato “Esperto in gestione
della sicurezza in ambito logistico e portuale” è realizzato
in partnership con La Spezia Container Terminal e vede
inoltre il sostegno da parte di alcuni soggetti più rappresentativi
della comunità portuale regionale, quali Ligurian Ports (in
rappresentanza delle tre Autorità portuali liguri) e alcune imprese
del settore.
“Abbiamo fatto nostri gli obiettivi dichiarati da parte delle Regioni
aderenti all’iniziativa del Catalogo interregionale dell’alta
formazione” spiega Genziana Giacomelli, direttore della
Scuola “e abbiamo deciso di candidare un percorso per nulla
generico, che potesse rappresentare un concreto punto di partenza
per quanti siano motivati a intraprendere un percorso
professionale nel settore logistico-portuale. Da un confronto
avuto con l’azienda partner e con gli altri soggetti sostenitori,
abbiamo ritenuto opportuno fare un affondo specifico sul tema
della ‘sicurezza sul lavoro’, non
tanto da un punto di vista normativo,
quanto dal punto di vista della
sua comunicazione e diffusione. La
figura che andremo a formare avrà
sicuramente conoscenze approfondite
in materia di identificazione
dei rischi, procedure e interventi
di prevenzione, normativa e documentazione,
ma sarà anche una
figura preparata sugli aspetti più
propriamente ‘culturali’ legati alla
sicurezza e sugli aspetti di interdipendenza
con l’organizzazione.
Parte integrante del percorso, in linea
con l’importanza che la nostra
scuola accorda alle metodologie
partecipative, sarà la realizzazione
di un project work, da svolgersi
presso un’azienda logistico-portuale.
Durante il project work i partecipanti
potranno non solo applicare i concetti appresi in aula
in un concreto contesto professionale, ma anche partecipare
alla creazione di strumenti, anche multimediali, di comunicazione,
formazione e informazione in materia di sicurezza. Il
rapporto con le imprese e con gli enti più rappresentativi del
settore è costante in ogni fase di realizzazione del progetto, anche
tramite l’organizzazione di momenti di testimonianza e di
sessioni di confronto con responsabili e operatori. Da sempre
promuoviamo, soprattutto in relazione a temi strategici quale
quello della sicurezza, la realizzazione di attività che garantiscano
non solo l’acquisizione di nozioni, ma soprattutto l’acquisizione
di strumenti stabili per i quali la cultura della sicurezza
possa nel tempo radicarsi negli individui, nelle imprese e
nei territori”.
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