5° SEZ. - ITCG CA Dalla Chiesa

ATTIVITA’ DI AMPLIAMENTO SVOLTE NEL TRIENNIO
All'interno o fuori della scuola
ATTIVITA’ alcuni molti tutti
Corsi finalizzati al conseguimento PET
X
Partecipazione a conferenze di indirizzo
X
Partecipazione a gruppo sportivo
X
Partecipazione a concorsi
X
Stages linguistici all’estero
X
Certificazione P.E.T.
X
Certificazione E.C.D.L.
X
ATTIVITA’ SPECIFICHE RELATIVE ALL’AREA DI INDIRIZZO
Esercitazioni, approfondimenti guidati, ricerche.
COMUNICAZIONI CON GLI STUDENTI E TRASMISSIONE DELLE INFORMAZIONI
TIPOLOGIA DELLE ATTIVITA’ DI RECUPERO
La comunicazione con gli studenti è stata attiva e costante: di tipo orale (avvisi, indicazioni di
metodo e di percorso, confronto e quanto altro) e scritto (annotazioni sul registro di classe). Gli
studenti hanno sempre avuto conoscenza dei risultati delle verifiche orali nell’immediatezza
delle stesse e di quelle scritte in tempi congrui. Tutta la comunicazione istituzionale è passata
attraverso comunicazioni formali, pubblicazione sul sito della scuola, sulla pagina Facebook, per
email, sul monitor posizionato all’ingresso dell’istituto.
TIPOLOGIA DELLE ATTIVITA’ DI RECUPERO
L’attività di recupero del debito del primo periodo scolastico (trimestre) è avvenuta per tutto
l’Istituto al termine del trimestre, prima delle vacanze natalizie, con la pausa didattica. Si è
trattato di una settimana durante la quale le ordinarie attività didattiche sono state sospese e si
sono svolte lezioni di recupero nelle diverse discipline per tutti gli studenti segnalati dal
consiglio di classe. Al termine del periodo di pausa una prova formale ha sancito gli esiti del
recupero. Gli studenti non bisognosi di recupero hanno usufruito di attività alternative. Nel
secondo periodo scolastico (pentamestre) si è svolto un recupero in itinere attraverso interventi
mirati sui singoli studenti, con assegnazione di studio domestico ed esercizi specifici,
chiarimenti e spiegazioni supplementari in classe, utilizzo di sportello didattico su richiesta. Si è
cercato cioè di costruire un percorso di recupero guidato che tenesse conto delle caratteristiche
e delle carenze di ogni singolo alunno. In tutto il corso dell’anno è stata data agli studenti
l’opportunità di recuperare conoscenze e abilità non ancora acquisite, talvolta anche
semplicemente a causa di un impegno personale inadeguato, con frazionamenti di unità
didattiche del programma, per favorire un più agevole recupero. Attraverso interrogazioni e
compiti scritti supplementari, test si è proceduto alla verifica del recupero delle carenze
evidenziate.
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