5° SEZ. - ITCG CA Dalla Chiesa

CLASSE V A
ITALIANO
Prof.ssa Franca Rosati
Relazione finale
La classe,in generale, si è dimostrata attenta e interessata allo svolgimento del programma .Ha
recepito nuovi stimoli didattici e si è adattata alle nuove metodologie didattiche e di studio , avendo
cambiato l’ insegnante di lettere in questo ultimo anno. All’ interno del gruppo classe si
individuano dei sottogruppi relativamente al comportamento, alla frequenza, all’ impegno e alla
capacità di rielaborazione.
Per quanto riguarda il profitto, si possono individuare diversi livelli: un primo livello comprende
alcuni che si distinguono per l’ interesse , l’ impegno con un buoni /ottimi risultati e dimostra
buone capacità espositive; nel secondo livello il profitto è accettabile(sufficiente);ci sono poi alcuni
casi in cui l’ impegno non sempre adeguato e il profitto è modesto; sufficienti, in genere, le capacità
espositive degli ultimi due gruppi.
Le pause didattiche sono state effettuate come previsto dal PAC.; i recuperi sono stati effettuati in
itinere,quando se ne è presentata la necessità.
CONOSCENZE Gli studenti hanno raggiunto una conoscenza, secondo vari livelli, degli autori e
dei testi più rappresentativi del patrimonio letterario italiano .Alcuni usano una terminologia
adeguata; hanno la consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario.
COMPETENZE Gli studenti, secondo i diversi livelli, organizzano l’esposizione orale con
correttezza morfo-sintattica ,con coerenza ed anche con terminologia appropriata ;producono testi
scritti di varia tipologia , riconoscono ed analizzano un testo letterario, sono in grado di stabilire le
necessarie correlazioni tra contesti socio-culturali per collocare precisamente un testo.
CAPACITA’ La classe nel suo insieme ha dimostrato capacità di attenzione e impegno ,ha
dimostrato capacità logico-critiche e si è adattata a nuove situazioni comunicative e di studio.
Se opportunamente guidati, collegano e confrontano le tematiche presenti tra i diversi autori e le
loro differenze.
CONTENUTI . Dalla fine dell’Ottocento alla prima metà del Novecento;
METODO . Oltre alla lezione frontale,attenzione specifica è stata data alla produzione testuale
richiesta dall’esame di stato.
Frequenti le esercitazioni e le discussioni guidate su aspetti salienti del percorso letterario,uso di test
formativi ed informativi; uso dei libri di testo, ricerche,fotocopie; Correzioni individuali,
conversazioni, dibattiti; Letture adeguate, analisi dei testi.
Gli eventuali recuperi sono stati inseriti nella didattica quando se ne è presentata la necessità.
MEZZI Manuale in adozione Letteratura Letterature, Guido Armellini- Adriano Colombo ,
versione rossa, Zanichelli editore, ricerche .
VALUTAZIONE Attraverso varie tipologie di prove (questionari, colloqui orali ,produzione di testi
secondo una rigida consegna ) sono state misurate sia le conoscenze che le competenze e le capacità
Ogni unità di studio è stata seguita da una verifica scritta, da interventi e colloqui.
PROGRAMMA DI ITALIANO : n. 3 ore settimanali ( per un totale di 102, di cui 93 effettive)
• IL SECONDO OTTOCENTO:
il contesto;
47